Geri Dön

Non-native EFL teachers' beliefs about teaching reading

İngilizce öğretmenlerinin okuma becerileri öğretimine ilişkin inanışları

PDF İndir

  1. Tez No: 205934
  2. Yazar: HÜSAMETTİN GÜLER
  3. Danışmanlar: Y.DOÇ.DR. AYSEL BAHÇE
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: İngiliz Dili ve Edebiyatı, English Linguistics and Literature
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2007
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Anadolu Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 130

Özet

Öğretmenlerin sınıf içindeki tutumlarını etkileyen en önemli faktörlerden biriolması sebebiyle öğretmen inanışları son yıllarda yapılan birçok çalışmanın odaknoktası haline gelmiştir.Bu çalışmanın amacı ngilizce öğretmenlerinin okuma becerileri dersininöğretimine ilişkin inanışlarını ortaya çıkarmak ve okuma becerileri öğretimindekideneyimlerine göre inanışları arasında anlamlı bir farklılık olup olmadığınıaraştırmaktır.Bu çalışmaya Anadolu Üniversitesi Yabancı Diller Yüksekokulu, TemelYabancı Diller Bölümünde çalışan 95 ngilizce öğretmeni katılmıştır.Veriler bir anket yoluyla toplanmıştır. Alanyazında çalışmanın amacına hizmetedecek bir anket bulunmadığı için, araştırmacı tarafından geliştirilen bir anketkullanılmıştır. Anket maddelerini oluşturmadaki temel kaynağı hedef kitleyle aynıözellikleri taşıyan bir grup ngilizce öğretmeninin konuyla ilgili açık uçlu bir soruyaverdikleri cevaplar, alanyazın ve araştırmacının kendi öğretmenlik deneyimioluşturmuştur.Verilerin analizinde sıklık ve yüzde hesaplamalarının yanında, okuma becerileriöğretiminde farklı sürelerde deneyimi olan öğretmenlerin inanışlarının karşılaştırılmasıiçin tek-yönlü varyans analizi (one-way ANOVA) kullanılmıştır.Çalışmanın sonuçları, öğretmenlerin sesli okuma, akıcı okuma, okuma becerileridersinde anadil kullanımı ve dilbilgisi kurallarının öğretimi ile sınıf dışında okumakonularında farklı inanışlara sahip olduklarını ortaya çıkarmıştır. Okuma becerileriöğretimindeki deneyimin öğretmenlerin inanışlarında anlamlı bir farklılığa nedenolmadığı sonucuna varılmıştır. Çalışmanın sonuçları dikkate alınarak bazı önerilerdebulunulmuştur.

Özet (Çeviri)

Being one of the most important factors that affect the classroom practice,teachers? beliefs have been the focus of research in recent years. Therefore, this studywas conducted to determine non-native EFL teachers? beliefs about teaching readingand to investigate whether there were any significant differences in their beliefs withreference to their experience in teaching reading.The participants of the study were 95 non-native EFL teachers working atAnadolu University School of Foreign Languages, Department of Basic Languages.The data were collected through a questionnaire which was specificallyconstructed for this study as there were no questionnaires provided by the literature forthis purpose. In determining the items in the questionnaire, responses to an open-endedquestion given by a group of non-native EFL teachers, the literature and the researchersown experience were used as the main source.The data analysis was done through calculating frequencies and percentages.One-way ANOVA tests were also computed for the comparison of the beliefs ofteachers with varying amount of experience in teaching reading.The results of the study indicated that teachers had different beliefs aboutreading aloud, fluent reading, L1 use and focus on grammar in the reading class, andextensive reading. It was concluded by the analysis of the data that teachers? experiencein teaching reading did not have a significant effect on their beliefs about teachingreading in general. Considering the results of the present study, some implications weremade.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    665026

    English language teachers' beliefs and perceptions about English as a lingua franca

    İngilizce öğretmenlerinin ortak dil olarak İngilizce kavramı hakkındaki inanç ve algıları

    FETANET AYDIN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2020

    Eğitim ve ÖğretimBurdur Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ALİ KARAKAŞ

  2. Tez No

    372331

    EFL instructors' self-efficacy in relation to student achievement and student perception of instructors' efficacy in teaching writing

    İngilizce yazma öğretiminde öğretmenlerin öz yeterliliği ve bunun öğrenci başarısı ve öğrencinin öğretmen performansı hakkındaki görüşü ile ilişkisi

    MENEKŞE ONBAŞI

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2014

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. SELMA KARABINAR

  3. Tez No

    429432

    Oral corrective feedback by native and non-native English teachers: Insights for second language teacher education

    Ana dili İngilizce olan ve ana dili ingilizce olmayan İngilizce öğretmenlerinin sözel düzeltici dönütleri: Yabancı dil öğretmeni eğitimi için kavrayışlar

    YUSUF DEMİR

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2016

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. KEMAL SİNAN ÖZMEN

  4. Tez No

    562796

    Pre-service English language teachers' problematic sounds

    Hizmet öncesi İngilizce öğretmenlerinin sorunlu sesleri

    AHMET FATİH YILMAZ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2019

    Eğitim ve ÖğretimAkdeniz Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ARDA ARIKAN

  5. Tez No

    216951

    The attitudes of preparatory students in Abant İzzet Baysal University, Turkeyand in Sussex University, UK towards pronunciation pracice in English courses

    İngiltere Sussex Üniversitesi ve Türkiye Abant İzzzet Baysal Üniversitesi hazırlık sınıfı öğrencilerinin İngilizce derslerinde yürütülen telaffuz çalışmalarına karşı tutumları

    SEDA ALTINER

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2008

    Eğitim ve ÖğretimAbant İzzet Baysal Üniversitesi

    İngilizce Öğretmenliği Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ŞADUMAN KAPUSUZOĞLU

Geri Dön