Lise biyoloji öğretmenlerinin 'öğrenci merkezli öğretim ve uygulamalı çalışmalar' hakkındaki görüşleri
The opinions of high school biology teachers' about student centered teaching and practical studies
- Tez No: 206228
- Danışmanlar: PROF.DR. SEMA ERGEZEN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Biyoloji, Eğitim ve Öğretim, Biology, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2007
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 104
Özet
Bu çalışmanın amacı Anadolu Lisesi Biyoloji öğretmenlerinin kendi görüşlerinedayanarak, öğrenci merkezli öğretimi ne kadar bilip bilmediklerini ve Biyoloji derslerindeöğrenci merkezli öğretimi ne kadar uygulayıp uygulayamadıklarını belirlemektir. Bununyanında bu çalışma öğretmenlerin görüşlerinin cinsiyet, deneyim, mezun oldukları fakülte,yabancı dil bilgisi, yüksek lisans derecesi ve sınıf mevcudu gibi değişkenlere göre farklılaşıpfarklılaşmadığını incelemek amacı ile yapılmıştır. Araştırma, stanbul ilinin Anadoluyakasında yer alan Kadıköy, Maltepe, Ümraniye, Üsküdar, Pendik ve Kartal ilçelerindeki 13Anadolu lisesinde görev yapmakta olan 40 lise biyoloji öğretmeni ile yapılmıştır.Anadolu lisesi biyoloji öğretmenlerinin Biyoloji derslerinde öğrenci merkezliöğretim yapıp yapmadıklarının araştırılması için 27 yönergeden oluşan beşli Likert tipi birveri toplama aracı ile öğrenci merkezli öğretimin özelliklerini bilip bilmedikleri hakkındakibilgilerini araştırmak için 24 yönergeden oluşan dörtlü Likert tipi veri toplama aracıuygulanmıştır. Bu veri toplama araçları birbirine paralellik göstermekte olup, birinci veritoplama aracı ve ikinci veri toplama aracı şeklinde isimlendirilmiştir.Veriler istatistiksel olarak değerlendirilmiştir. Sonuçlar, Biyoloji öğretmenlerininbüyük çoğunluğunun Biyoloji derslerinde öğrenci merkezli öğretimi uygulayabildikleriniancak öğrenci merkezli öğretimin özelliklerini yeteri kadar ve tam anlamıyla bilmediklerini yada bildiklerini düşündüklerini göstermiştir. Öğretmenlerin görüşleri ise cinsiyet, meslekideneyim, mezun oldukları fakülte, yabancı dil bilgisi, yüksek lisans derecesi ve sınıf mevcududeğişkenlerine göre ise farklılaşmamaktadırBu sonuçlar, Anadolu lisesi biyoloji öğretmenlerinin öğrenci merkezli öğretimibildikleri ve biyoloji derslerini öğrenci merkezli yaptıklarını gösterse de öğretmenlerinöğrenci merkezli öğretime yeteri kadar önem ve ilgi göstermediklerini şeklindeyorumlanmıştır. Bu sonuçlara göre öğretmenlerin öğrenci merkezli öğretim metotları veözellikleri konusunda daha fazla eğitilmesi gerektiğini önerilmektedir.
Özet (Çeviri)
The aim of this study to determine whether Anadolu Lisesi teachers that based ontheir own wievs, know and use ?student centered teaching? in Biology lessons. Also, thisstudy aimed to investigate ıf teachers? own views change according to their demograficinformation about gender, experience, university department, second language knowledge,master degrees and number of students in their class. 40 Anadolu Lisesi teachers who workin13 different Anadolu Lisesi in Kadıköy, Maltepe, Kartal, Ümraniye, Üsküdar and Pendik instanbul have participated in this study.To investigate ıf Anadolu Lisesi Biology teachers use ?student centered teaching?methods in their lessons a five likert type guestionnaire which includes 27 items and knowabout this methods a four likert type guestionnaire which includes 24 items were prepared andgiven to teachers.These guestionnares are parallel to each other and are named as fisrtguestionnare and second guestionnare.The obtained datas evaluated statistically. The results showed that, majority ofteachers applying student centered teaching methods in their classes, however they actuallydon?t know the student centered teaching strategies but they think they know these strategies.The wievs of teachers didn?t change according to their demografic informations.These results can be evaluated Anadolu Lisesi Biology teachers know and usestedent centered teaching strategies but teachers actually they do not consider and payattention to student centered teaching strategies. These results suggest that these teachersshould be trained for student centered teaching strategies and methods.
Benzer Tezler
- Türk eğitim sistemi içerisinde özel dershanelerin yeri, gelişmesi ve fonksiyonları (Aydın Körfez Dershaneleri örneğinde)
Başlık çevirisi yok
TURAN ÖZTÜRK
- Biyoloji eğitiminde lise öğrencilerinin karşılaştıkları sorunlar üzerine araştırmalar
The Investigations into high school students' problems during biology education
FULYA ÖZTAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2001
BiyolojiAtatürk ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İSMET HASENEKOĞLU
- Denetleyici ve düzenleyici sistemler ünitesi için öğretmen rehber materyalinin geliştirilmesi
Developing teacher guide materials for the unit of nervous and endocrin systems
ARZU SAKA
Yüksek Lisans
Türkçe
2001
BiyolojiKaradeniz Teknik ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ.DR. ALİ RIZA AKDENİZ
- Türkiye'nin doğal zenginliklerinin sürdürülebilirliği ve ortaöğretim biyoloji öğretmenlerinde farkındalık
Sustainability of Turkey's natural resources and awareness of high school biology teachers
RENGİN TAMKAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
BiyolojiMarmara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
PROF. DR. SEMA SEVİNÇ ERGEZEN
- Lise ekoloji konularının disiplinler arası öğrenci merkezli öğretiminin başarıdaki rolü
The Role of student centered interdisciplinary ecology teaching on secondary school student success
SELİME ÇİMEN
Doktora
Türkçe
2002
BiyolojiMarmara ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SEMA ERGEZEN