Geri Dön

Coğrafya öğretiminde aktif öğrenmenin akademik başarı ve tutum üzerine etkisi

The effect of active learning on academic success in geography teaching

PDF İndir

  1. Tez No: 207086
  2. Yazar: FİSUN AKŞİT
  3. Danışmanlar: DOÇ.DR. EMİN KARİP, PROF.DR. CEMALETTİN ŞAHİN, Y.DOÇ.DR. ERSİN GÜNGÖRDÜ
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Coğrafya, Eğitim ve Öğretim, Geography, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2007
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Gazi Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Ortaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Coğrafya Öğretmenliği Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 180

Özet

COGRAFYA ÖGRETMNDE AKTF ÖGRENMENN AKADEMK BASARI VE TUTUM ÜZERNE ETKS ÖZET Bu arastırmanın amacı, Cografya dersinde ?klim? ünitesinde, aktif ögrenme yöntemlerinin ve ögretmen merkezli ögretimin (düz anlatım, soru-cevap) uygulandıgı ögrencilerin akademik basarı ve tutum üzerindeki etkilerini incelemektir. Arastırmada kontrol gruplu, ön test-son test deneysel arastırma modeli kullanılmıstır. Arastırmada deney grubunda aktif ögrenme teknikleri, kontrol grubunda ise ögretmen merkezli ögretim yöntemleri (düz anlatım, soru-cevap) kullanılmıstır. Arastırma, orta sosyo-ekonomik düzeye sahip bir orta ögretim kurumunda yapılmıstır. Arastırma denekleri, çalısmaya gönüllü olarak katılan ögretmenin ögrencileri arasından seçilmistir. Arastırmanın verileri, basarı testi ve cografya dersine yönelik tutum ölçegi ile toplanmıstır. Verilerin analizinde aritmetik ortalama, standart sapma, iki faktörlü ANOVA (repeated measures) testi kullanılmıstır. Arastırma sonunda, aktif ögrenme yöntemlerinin ögrencilerin cografya basarısını arttırdıgı tespit edilmistir. Ayrıca aktif ögrenme ve geleneksel ögretim yöntemlerinin ögrencilerin derse karsı tutumlarında önemli farklılıklar göstermedigi ortaya çıkmıstır. Bu sonuç, dersle ilgili ilgi ve tutumların degismeye dirençli oldugunu göstermektedir.

Özet (Çeviri)

THE EFFECT OF ACTIVE LEARNING ON ACADEMIC ACHIEVEMENT AND ATTITUDES IN GEORAPHY TEACHING ABSTRACT The purpose of this research is to examine the effects of active learning methods and traditional teaching methods on the geography achievement, attitudes with these at geography lessons in climate unit. Pretest-posttest experimental design with control group was used for the research. Active learning techniques were used for the experimental group and traditional teaching methods were used for the control group. The research was carried out at a high school which has a middle class socio-economic level. The students have been chosen among the students of the teacher who is the volunteer in the research. The data of the research were gathered with achievement test and scale for attitudes towards geography course. Mean, standard deviations, two-way analysis of variance (repeated measures) were used to analyze the data. At the end of the research, it has been yielded that active learning methods add to the geography achievement of the students. Furthermore, active learning methods and traditional teaching methods do not differ significantly students? attitudes towards geography course. This conclusion indicates that students? interest in and attitudes toward a course are resistant to change.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    279661

    Sosyal bilgiler öğretiminde çalışma yaprakları kullanımının öğrencilerin akademik başarılarına ve derse karşı tutumlarına etkisi

    The effect of using worksheets in social studies education on students? academic achievement and attitudes toward the course

    SELAHATTİN KAYMAKCI

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. BAHRİ ATA

  2. Tez No

    214836

    Coğrafya öğretiminde 5e modelinin bilimsel süreç becerilerine, akademik başarıya ve tutuma etkisi

    The effects of 5e model on the scientific process skills, academic achievement and attitude towards the geography course

    ÇAĞRI ÖZTÜRK

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2008

    CoğrafyaGazi Üniversitesi

    Coğrafya Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HAYRİYE SAYHAN

  3. Tez No

    433596

    İlkokul 4. sınıf sosyal bilgiler dersinde animasyonla desteklenmiş 5E modeli'nin öğrencilerin akademik başarı ve tutumuna etkisi

    The effect of animation-supported 5E learning model on 4th grade social studies achievement

    BİRSEN BERFU AKAYDIN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    Eğitim ve ÖğretimKocaeli Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SİBEL KAYA

  4. Tez No

    524524

    Geocaching oyunu ile desteklenmiş probleme dayalı öğrenmenin doğal afetler konusunun öğretimine etkisi

    The effect of problem based learning supported by Geocaching game on teaching natural disasters

    RUKİYE ADANALI

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    CoğrafyaAtatürk Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. METE ALIM

  5. Tez No

    218905

    Hidrografya konularının öğretiminde aktif öğrenme temelli bir model( ortaöğretim 10. sınıf örneği )

    A model based on active learning for teaching of hidrograghy issues( sample for secondary education,class 10)

    NESLİHAN ERDÖNMEZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2008

    CoğrafyaGazi Üniversitesi

    Ortaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ERSİN GÜNGÖRDÜ

Geri Dön