Geri Dön

Yeni ilköğretim programında ara disiplinlerin içerikle örtüşme düzeyinin belirlenmesi

To determine the overlap level of intermediary disciplines in new social studies programme with the content

PDF İndir

  1. Tez No: 208374
  2. Yazar: YUSUF ERDOĞAN
  3. Danışmanlar: Y.DOÇ.DR. BAHADIR KÖKSALAN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2007
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Fırat Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Sınıf Öğretmenliği Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 151

Özet

Bu arastırma, yenilenen ilkögretim Hayat Bilgisi programında yer alan ara disiplinlerin Hayat Bilgisi ders kitabı içerigiyle örtüsme düzeyine yönelik ögretmen görüslerini belirlemek amacıyla yapılmıstır. Arastırmada betimsel tarama modeli kullanılmıstır. Bu nedenle Hayat Bilgisi ders kitabı içeriginin programda belirtilen ara disiplinlerle örtüsme düzeyine yönelik veri toplama aracı gelistirilmistir. Gelistirilen veri toplama aracı uzmanların görüsleri dikkate alınarak gelen uyarılar dogrultusunda son halini almıstır. Uzmanların görüsleri dogrultusunda gelistirilen bu anket 2006-2007 yılında Osmaniye l Milli Egitim Müdürlügü'ne baglı merkez ilkögretim okullarında görev yapan 140 ögretmene arastırmacı tarafından uygulanmıstır. Veri toplama aracının uygulandıgı ögretmenler arastırma geregi ilkögretim 1.,2. ve 3, sınıf ögretmenleridir. Ögretmenlerin cinsiyet, kıdem, mezun olunan okul türü, sınıf mevcudu ve okuttugu sınıf seviyesi açısından görüsleri degerlendirilmistir. Uygulanan anket formundan elde edilen veriler bilgisayarda SPSS istatistik programıyla analiz edilmistir. Anlamlılık testlerinde 0,05 anlamlılık düzeyi esas alınmıstır.

Özet (Çeviri)

This study was carried out to determine the instructor ideas related to the overlap level of intermediary disciplines in the revised primary education Social Studies programme with the content of Social Studies course book. In the study, the model of descriptive scanning was used. A means was developed to gather data as to the overlap level of Social Studies course book content with the intermediary disciplines indicated in the programme. This developed data gathering means took its latest form in the late of the ideas of experts. The survey developed by taking the ideas of experts was applied to 140 teachers working in central primary schools depentent on Osmaniye National Education Management in 2006-2007 by the researcher. The teachers who were applied this data gathering means were 1 st, 2nd, 3rd grade teachers as necessary. The ideas of the teachers were evaluated in terms of gender, seniority, the type of the university from which they graduated, the number of class attendance, and the level of the class which they instruct. The data gathered form the survey form applied were analyzed with SPSS statistics programme on computer. In significance lests, 0,05 significance level was focused on.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    345834

    İlköğretim 4. ve 5. sınıf sosyal bilgiler dersi programında yer alan ara disiplinlerin kazanımlarla uyumu ve ara disiplinlerden yararlanma konusuna ilişkin öğretmen görüşlerinin belirlenmesi: Çorlu örneği

    The compatibility of acquisitions with the sub-disciplines at the 4th and 5th year elementary school social studies courses schedule and the determination of the opinions of the school teachers about the use of sub-disciplines: The case study of Çorlu

    ASLI ÇAKIRLAR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2011

    Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. BÜLENT GÜVEN

  2. Tez No

    274631

    2005 ilköğretim programının hazırlanmasında görev alan ara disiplin komisyonu üyelerinin ve sınıf öğretmenlerinin ara disiplin yaklaşımı konusundaki bilgi durumunun ve görüşlerinin belirlenmesi

    Identification of state of knowledge and viewpoints about cross curriculum approach of classrooms teachers and cross curriculum disciplines commitee members staffed in prepering 2005 primary education curricula

    İLKAY DOĞAN TAŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Bölümü

    PROF. DR. F. DİLEK GÖZÜTOK

  3. Tez No

    220522

    İlköğretim I. kademe fen ve teknoloji dersindeki ölçme ve değerlendirme uygulamasının değerlendirilmesi

    The evaluation of the measurement and assessment application in the 1st grade science and techonology class

    ERSİN ERSOY

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2008

    Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ÇAVUŞ ŞAHİN

  4. Tez No

    101974

    Türkiye ve Fransa'da sınıf öğretmeni yetiştiren kurum programlarının karşılaştırılması

    The comparison of curricula of elementary education teacher training schools in Turkey and France

    ERİMAN TOPBAŞ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2001

    Eğitim ve ÖğretimAbant İzzet Baysal Üniversitesi

    Eğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı

    PROF.DR. ALİ GÜLER

  5. Tez No

    212030

    8. sınıf öğrencilerinin matematik gücünün belirlenmesi

    Determining the mathematical power of 8th grade students

    SEHER MANDACI ŞAHİN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2007

    Eğitim ve ÖğretimKaradeniz Teknik Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ADNAN BAKİ

Geri Dön