Geri Dön

Türkiye Cumhuriyeti'nde ilkokullarda okutulan tarih ders kitapları (1923-1931)

History textbooks during pleminary education in Turkish republic (1923-1931)

  1. Tez No: 209620
  2. Yazar: SEVCAN İŞÇİMEN
  3. Danışmanlar: Y.DOÇ.DR. ŞENAY ÖZDEMİR
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Tarih, Education and Training, History
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2007
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Mersin Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Tarih Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 200

Özet

İşgal güçlerine karşı kazanılan Kurtuluş Savaşı sonrasında kurulan Türkiye Cumhuriyeti Devleti'nin bekâsı dönemin konjonktürünün bir gereği olarak ulus-devlet niteliğinin sağlanmasıyla mümkün olacaktır. Bu niteliğin sağlanması ise Türk toplumuna ulus bilincini kazandırmakla mümkün olacağından Cumhuriyetin ilk yıllarında milli bilincin verilmesinde en etkili araçlardan olan tarih eğitimine ayrı bir önem verilmiştir. Bu çerçevede de tarih eğitim programlarında 1924 ve 1926 tarihlerinde değişiklik yapılmış, 1930'larda da Türk Tarih Tezi ortaya konularak Osmanlı dönemi tarih eğitimi anlayışı terk edilmeye ve yeni Türk Devleti'nin ideolojisine uygun bir tarih eğitimine geçişe yönelik adımlar atılmıştır. Tarih derslerinde anlatılması istenen konuları ve bu konuların verilişinde dikkat edilmesi gereken noktaları belirleyen eğitim programları Maarif Vekaleti tarafından hazırlandığından verilmesi istenen tarihin de sınırlarını çizdiği gibi tarih ders kitaplarının da içeriğini belirlemektedir. Bu aşamada Cumhuriyetin ilk yıllarında eğitim programlarında yaşanan bu değişimler ders kitaplarına da yansımış ve tarih ders kitaplarının içeriğinde değişimlerin yaşanmasına yol açmıştır. Bu çerçevede çalışmamızda tarih ders kitaplarında önemli değişikliklerin yaşanmasına yol açacak olan Türk Tarih Tezi'ne kadar Cumhuriyetin ilk yıllarında ilkokul tarih ders kitaplarında yaşanan değişimler ortaya konulmuştur.

Özet (Çeviri)

The permanence of Turkish Republic which was founded after the Independence War will be enabled by securing its nation-state character as the requirement of the period. To provide this character, the Turkish society should have the conciousness of their nationalities. The history education was considered among the most important tools in order to secure the national conciousness of the society. In this frame, the curriculum of history lessons were altered in 1924 and 1926. Due to this alteration, Turkish History Thesis was introduced and the perception of history education in Ottoman period was obsoloted. In this process, steps were taken for a more convenient history education according to the new ideology of Turkish Republic. The new curriculum was prepared by Maarif Vekaleti. While this institution determined the subjects and the important topics, it also decided on limits in historical chronology. In this respect the changes determined in the initial years of the Republic, effected the textbokks and this resulted in modifications in the contents. In this frame, this study analyzed the changes in history textbooks during the initial years of Rupublic until the reveal of Turkish History Thesis.

Benzer Tezler

  1. Türkiye'de Tek Parti Dönemi'nde ilkokullarda matematik eğitimi (1923-1950)

    Mathematics education in primary schools during the Single-Party Era in Turkey (1923-1950)

    MÜRÜVVET ONUR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    TarihKastamonu Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. EROL ÇİYDEM

  2. Anayasa ve yasalarda eğitime ilişkin devletin görevleri ve bu görevlerin gerçekleşme düzeyi

    Başlık çevirisi yok

    CEVDET DOĞAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1997

    Eğitim ve Öğretimİnönü Üniversitesi

    Eğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. BURHANETTİN DÖNMEZ

  3. Birinci ulusal mimarlık dönemi yapı tipolojileri ve Konya'daki eğitim yapılarının analizi

    The building typology of first national architectural period and the analysis of the education buildings in Konya

    ÖZGE PARLAK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    MimarlıkNecmettin Erbakan Üniversitesi

    Mimarlık Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ESRA YALDIZ

  4. İzmir Bayındır kırsalında Erken Cumhuriyet Dönemi ilkokul yapıları: Yusuflu Köyü İlkokulu koruma projesi

    Early Republican Period primary school buildings in Izmir Bayındır rural: Yusuflu Village Primary School conservation project

    SİNEM İDELİ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    MimarlıkYıldız Teknik Üniversitesi

    Mimarlık Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ BANU ÇELEBİOĞLU YERGÜN

  5. Erken Cumhuriyet dönemi ilkokullarında ulusal kimliğin inşası sürecinde çocuk

    Children in the process of construction of national identity in the primary schools of the Early Republican period

    SENEM TANIŞ SEL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    TarihYıldız Teknik Üniversitesi

    Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. TURHAN ADA