Muğla merkez ilköğretim birinci kademede görev yapan sınıf öğretmenlerinin tükenmişlik düzeylerinin ve nedenlerinin incelenmesi
The investigation of the burnout levels and reasons of the classroom teachers who are working at the first stage of Muğla centrum primary schools
- Tez No: 214293
- Danışmanlar: PROF.DR. AHMET DUMAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2007
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Muğla Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi ve Planlaması Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 73
Özet
Bu araştırmanın amacı, Muğla merkez ilköğretim birinci kademede görev yapan sınıf öğretmenlerinde tükenmişlik düzeyleri ve bunun nedenlerinin incelenmesidir. Araştırma betimsel tarama modelinde ve nicel yaklaşımların kullanıldığı bir araştırmadır. Araştırmanın evrenini Muğla merkez ilköğretim birinci kademede görev yapmakta olan 136 sınıf öğretmeni oluşturmaktadır ve örneklem alınmamıştır. Uygulanan 136 anketten eksiksiz doldurulan 125 anket değerlendirmeye alınmıştır. Araştırmada toplanan veriler, SPSS 11.00 paket programı kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırmada incelenen değişken tipine göre veriler, Maslach Tükenmişlik Envanteri formu alt ölçekleri puanlarının aritmetik ortalamaları üzerinde gösterdiği farklılıklar ve önem derecelerinin tespiti ?t testi?, ?Kruskal Wallis? testi ve Mann Whitney U testi ile yapılmıştır. Araştırmanın sonunda özetle şu bilgilere ulaşılmıştır: (1) Uygulanan Maslach Tükenmişlik Envanterinden elde edilen bulgulara göre Muğla Merkez İlköğretim Sınıf Öğretmenlerinin Duygusal Tükenme ( ?X =33, 81) ve Kişisel Başarı VII Boyutunda ( ?X = 31,83) ve toplam puanda ( ?X =87, 98) tükenme düzeylerinin düşük olduğu; ancak duyarsızlaşma düzeylerinin çok düşük ( ?X =22,34) olduğu saptanmıştır. (2) Muğla merkez ilköğretim birinci kademede görev yapan sınıf öğretmenlerinde cinsiyet tükenmişlik açısından duygusal tükenme (p= 0,32 p>0,05), duyarsızlaşma (p=0,99 p>0,05), kişisel başarı boyutlarında (p=0,85 p> 0,05) ve toplam puanda (p=0,5 p>0,05) istatistiksel olarak anlamlı bir fark oluşturmamıştır. (3) Muğla merkez ilköğretim birinci kademede görev yapan sınıf öğretmenlerinde kıdem tükenmişlik açısından duygusal tükenme (p= 0,41 p>0,05), duyarsızlaşma (p=0,62 p>0,05), kişisel başarı boyutları (p=0,13 p>0,05) ve toplam puanda (p=0,37 p>0,05) istatistiksel olarak anlamlı bir fark oluşturmamıştır. (4) Muğla merkez ilköğretim birinci kademede görev yapan sınıf öğretmenlerinde mesleği isteyerek seçip seçmemek tükenmişlik açısından duygusal tükenme (p= 0,68 p>0,05), duyarsızlaşma (p=0,24 p>0,05) ve toplam puanda (p=0,09 p>0,05) istatistiksel olarak anlamlı bir fark oluşturmazken, kişisel başarı boyutunda istatistiksel olarak anlamlı düzeyde bir fark oluşturmuştur (p= 0,02 p0,05), duyarsızlaşma (p=0,66 p>0,05), kişisel başarı boyutlarında (p=0,20 p>0,05) ve toplam puanda (p=0,44 p>0,05) istatistiksel olarak anlamlı bir fark oluşturmamıştır. (6) Muğla merkez ilköğretim birinci kademede görev yapan sınıf öğretmenlerinde yönetici tavrı tükenmişlik açısından duygusal tükenme (p=0,52 p>0,05), duyarsızlaşma (p=0,42 p>0,05), kişisel başarı boyutunda (p=0,18 p>0,05) ve toplam puanda (p=0,55 p>0,05) istatistiksel olarak anlamlı bir fark oluşturmamıştır.
Özet (Çeviri)
The aim of this research is to investigate the reasons of burnout and the burnout levels of the primary school teachers working in the first stages of the primary schools in Muğla city centre. The research is a descriptive research and quantitive approaches are used in the research. The population of the research consists of 136 Classroom Teachers who are working at the first stage of Muğla Centrum primary schools form and no sample was selected. Fully filled 125 questionnaires, in 136 questionnaires, were taken into consideration. Data collected in the research were analyzed by SPSS 11.00. Data that were investigated according to the variable types in the research, the differences of sub-scale points of Maslach Burnout Inventory form seen above the arithmetic averages and the determination of the significance levels were done by ?t test? and ?Kruskal Wallis Test? and ?Mann Whitney U Test?. To sum up, these findings were obtained at the end of the study: (1) According to the data obtained from the Maslach Burnout Inventory, primary school teachers? burnout levels, in the subscales of Emotional Exhaustion ( ?X =33,81) Personal Accomplishment ( ?X =31,83) and total point ( ?X =87,98) are low, and the level of their burnout in the subscale of depersonalization ( ?X = 22,34) is very low. (2) IX Among the primary school teachers working in the first stages of the primary schools in Muğla city centre, gender does not form a meaningful statistical difference in emotional exhaustion (p= 0,32, p>0,05), depersonalization (p=0,99, p>0,05), personal accomplishment (p=0,85, p> 0,05) and total point (p=0,5 p>0,05) in aspects of burnout. (3) Among the primary school teachers working in the first stages of the primary schools in Muğla city centrum, years of experience does not form a meaningful statistical difference in the subscale of emotional exhaustion (p=0,41, p>0,05), depersonalization (p=0,62, p>0,05), personal accomplishment (p=0,13 p>0,05) and total point (p=0,37, p>0,05) in aspects of burnout. (4) While choosing the job willingly or unwillingly does not form a meaningful statistical difference in the subscales of emotional exhaustion (p=0,68, p>0,05), depersonalization (p=0,24, p>0,05) and total point (p=0,09, p>0,05) among the primary school teachers working in the first stages of the primary schools in Muğla city centrum; it forms a meaningful statistical difference in the subscale of personal accomplishment (p=0,02, p
Benzer Tezler
- Bireyselleştirilmiş eğitim planı (BEP) geliştirilmesi ve uygulanması sürecinde öğretmenlerin yaşadıkları sorunlar ve bu sorulara yönelik çözüm önerileri
Teachers' problems and solution they suggest related to these problems in the process of development and implementation of individualized education plan (IEP)
ZÜMRAN KUYUMCU
Yüksek Lisans
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. BERRİN BAYDIK
- Muğla ilinde Türkiye çapında derece yapan 12-15 yaş grubu puberte dönemi hentbol ve basketbolcuların postürel ve biomotor özelliklerinin karşılaştırılması
Başlık çevirisi yok
TARIK DEMİREL
Yüksek Lisans
Türkçe
2003
Eğitim ve ÖğretimMuğla ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. YAKUP AKİF AFYON
- Yaratıcı düşünmeye dayalı öğrenme yaklaşımının öğrencilerinyaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerine etkisi
The effect of the learning approach based on creative thinking upon the creative thinking and problem solving skills of students
SİNEM KARATAŞ ÖZTÜRK
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
Eğitim ve ÖğretimEskişehir Osmangazi Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. CAVİDE DEMİRCİ
- İdrar yolu enfeksiyonlarının önlenmesinde istendik davranış geliştirmeye yönelik fenomenolojik yaklaşımın ve bireysel danışmanlığın etkisi
The effect of grouped education method and individual counselling method intended to develop optional behaviour in prevention of urinary tract infection
FATMA BİRGİLİ
Doktora
Türkçe
2009
HemşirelikEge ÜniversitesiHemşirelik Esasları Ana Bilim Dalı
PROF. DR. LEYLA KHORSHID
- Fen ve teknoloji dersi ?maddenin değişimi ve tanınması? ünitesinde bilgisayar destekli laboratuvar yönteminin ortaokul 1. sınıf öğrencilerinin akademik başarı ve fene yönelik tutumlarına etkisi
The effects of the use of computer-assisted laboratory method in teaching of ?transition and identification of matter? unit in science and technology course on secondary school first-year students? academic achievement and attitudes towards science
ÜMİT KİLİT
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimMuğla Sıtkı Koçman Üniversitesiİlköğretim Bölümü
DOÇ. DR. ŞENDİL CAN