Geri Dön

Coping strategies of children with sadness/unhappiness and their relationship with levels of depression

Çocukların mutsuzluk ve üzüntü duyguları ile başa çıkma yolları ve bunların çocukluk depreyon düzeyleri ile ilişkisi

PDF İndir

  1. Tez No: 21646
  2. Yazar: SEVGİ GÜNEY
  3. Danışmanlar: Belirtilmemiş.
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Psikoloji, Psychology
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 1992
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 69

Özet

ÖZET Bu çalışma çocukların kendilerini deprese/mutsuz hissettikleri zaman_ Tarda, mutsuzluk! any! a başa çıkmak için neler yaptıklarını, başa çıkma yollarının sayısı ve etkililiğinin cinsiyet ve sosyo-ekonomik statü açısın dan anlamlı bir farklılık gösterip, göstermediğini ve son olarak da çocuk lar tarafından belirtilen başa çıkma yollarının sayısı ve etkililiğinin depresif semptomatolojiyle: ilişkisi olup, olmadığını.araştırmayı hedefle-,,. mıştır. ? î Başa çıkma yolları temel olarak 5 sorudan oluşan yarı -yapıl andın İmiş görüşme formu aracılığıyla elde edilmiştir. Sonuçlar örneklem kapsamındaki çocukların“kendilerini deprese/mutsuz hissettiklerinde ne/neler yapacakları”, "kullandıkları başa çıkma yollarının ne

Özet (Çeviri)

ABSTRACT This study aimed to examine children's ideas about what to do when they are feelingdepressed/unhappy, to Investigate whether there are sex and SES differences in the number and effectiveness ratings of coping strategies given by children and finally to investigate the relationship between the number and effectiveness of coping strategies given and depressive symptomatology. Coping strategies were obtained by using a semi - structured interview whioh consisted of mainly five questions. Results indicated that children in this sample had very clear ideas about“what you do when feeling depressed/unhappy”,“what works best?”and also how well thet works?“. Children reported coping strategies that could be grouped under nine coping categories. These were; ”play“, ”help and comfort seeking activities“, ”altruistic behaviors“, entertainment and aesthetics”,“reactive behaviors”,“avoidanoe”,“ eating \ ”crying“, and ”miscellanous“. Most frequently mentioned category was play. The least frequently mentioned category was eating. The reactive type of strategies, avoidance, and altruistic behaviors seemed to be used less than play, help and comfort seeking activities and unLurlulnmonb utul uoııÜıuUotı tJtmLaglutJ by oh lid run in order to cope with their depressed/unhappy feelings. In response to the question ”what works best?", the most frequently mentioned strategies were both play and help and comfort seeking activities strategies. Dealing with choosing the coping strategies, it was found that SES and vugender factors affect the choosing of the coping strategies. Results also pointed out that there was a strong relationship between the number of coping strategies, their effectiveness ratings and depressive symptomatology. Children who had high scores from the CDI reported less number of coping strategies and gave lower effectiveness ratings than children who had low scores from the CDI. These results were discussed in terms of the limitations and weakness of the present study and directions for future research were suggested. vui

Benzer Tezler

  1. Tez No

    697065

    Öykülerle terapi programının dil ve konuşma bozukluğu olan çocukların duygu yönetimi becerilerine etkisi

    The effect of the therapy program with stories on the emotion management skills of children with speech and language disorders

    SEDA KILIÇ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    PsikolojiKTO Karatay Üniversitesi

    Çocuk Gelişimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SEMA SOYDAN

  2. Tez No

    542074

    İlkokul çocuklarında duygu düzenleme ile sosyal yeterlilik ilişkisinin incelenmesi

    Investigation of the relationship between emotion regulation and social competence in primary school children

    ÖZLEM GÜLGEZ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve ÖğretimMersin Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. BÜLENT GÜNDÜZ

  3. Tez No

    859674

    Okul öncesi resimli çocuk kitaplarının duygu düzenleme becerilerini desteklemesi yönünden incelenmesi

    An analysis of preschool children's picture books in terms of supporting emotion regulation skills

    BETÜL SÜREK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. BELMA TUĞRUL

  4. Tez No

    469579

    Deprem travmasının kuşaklar arası aktarımının ortaokul öğrencileri üzerinden incelenmesi

    Intergenerational transmission of earthquake trauma among secondary school students

    LÜTFİYE BALCI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. AZİZE NİLGÜN CANEL

  5. Tez No

    859673

    AMATEM'de tedavi gören bireylerin ebeveynlerinin psiko-sosyal deneyimlerinin sosyal hizmet açısından değerlendirilmesi

    Evaluation of psycho-social experiences of parents of individuals treated in AMATEM in terms of social services

    SAADET ESRA YELEN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Sosyal Hizmetİstanbul Aydın Üniversitesi

    Sosyal Hizmet Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ NAVIDREZA HOSSEINZADEH ASL

Geri Dön