Geri Dön

Öğrenme stratejileri öğretiminin ve ders işlenişinde kullanımının öğrencilerin akademik başarılarına, tutumlarına ve kalıcığa etkisi

The effects of teaching and using of learning strategies on achievement, retention and attitude of the students

PDF İndir

  1. Tez No: 217083
  2. Yazar: YELİZ DİKBAŞ
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. ÖZLEM KAF HASIRCI
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Öğrenme stratejileri ve öğretimi, sosyal bilgiler, akademik başarı, tutum, Teaching of learning strategies, Social Science, achievement, attitude
  7. Yıl: 2008
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Çukurova Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İlköğretim Bölümü
  12. Bilim Dalı: Sınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 166

Özet

Araştırmanın amacı; ilköğretim beşinci sınıf sosyal bilgiler dersinde öğrenme stratejileri öğretiminin ve bu stratejilerin ders işlenişinde kullanımının öğrencilerin akademik başarılarına, tutumlarına ve kalıcılığa etkisini araştırmaktır.Araştırma deneysel araştırma modellerinden ön test-son test kontrol gruplu desene göre tasarlanmıştır. Araştırma 109 beşinci sınıf öğrencisi ile yürütülmüştür. Veriler ? Öğrenme Stratejileri Anketi? , ?Sosyal Bilgiler Akademik Başarı Testleri ? ve ? Sosyal Bilgiler Tutum Ölçeği? ile toplanmıştır. Veri toplama araçları deneysel işlemden önce öntest, deneysel işlem sonrasında sontest olarak kullanılmış, sontestten üç hafta sonra da akademik başarının kalıcılığına bakılmıştır. Deneysel işlem olarak öncelikle öğrenme stratejileri öğretimi yapılmış ve ünitelerin öğretiminde öğrencilerin öğrenme stratejilerini kullanmaları için ortam oluşturulmuştur.Öğrenme stratejileri verileri frekans ve yüzde olarak analiz edilmiştir. Öğrencilerin akademik başarı ve tutum ölçeği öntest, sontest, kalıcılık puan ortalamaları arasında anlamlı farklılık olup olmadığına kovaryans analizi (ANCOVA) ile bakılmıştır.Verilerin analizi sonucunda öğrenme stratejileri öğretiminin öğrencilerin öğrenme stratejilerini kullanma düzeylerini, akademik başarısını arttırdığı ve derse yönelik tutumlarına olumlu katkı sağladığı belirlenirken, öğrenilenlerin kalıcılığında anlamlı bir fark yaratmadığı ortaya çıkmıştır.

Özet (Çeviri)

The aim of this study is to find out the effects of teaching and using of learning strategies on achievement, retention and attitude of the students in Social Sciences courses. This research was designed according to two experimental and one control group pretest-posttest modeling. The study was conducted with 109 students who are fifth grades at public elementary school. The data was collected with ?Learning Strategies Questionnaire?, ?Social Studies Achievement Tests? and ?Social Studies Attitude Scale?. Learning Strategies were taught to the students by means of direct teaching method and this strategies were used on the teaching of units.Students? learning strategies were demonstrated with frequency and percent statistics. Data which collected with?Social Studies Achievement Tests? and ?Social Studies Attitude Scale? analyzed with covariance analysis (ANCOVA).Findings indicated that teaching and using of learning strategies increased students? learning strategies levels, achievement, and effected positively attitude of the students, but it didn?t indicate meaningful difference to retention in Social Sciences courses.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    440903

    Öğrenme stratejileri öğretiminin öğretmen adaylarının akademik başarılarına, öğrenme güdülerine, kullandıkları öğrenme stratejilerine ve yürütücü bilişlerine olan etkisinin belirlenmesi

    Determining the effect of the learning strategies teaching on the academic success, learning motives, the learning strategies used and the metacognition of the teacher candidates

    AYSEMİN TÜRKYILMAZ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    Eğitim ve ÖğretimBalıkesir Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. KEMAL OĞUZ ER

  2. Tez No

    721710

    Günlüklerle desteklenmiş araştırmaya dayalı öğretim stratejisinin biyoloji programı öğrenme çıktıları üzerine etkisi

    The effect of journal assisted inquiry based teaching strategy on the outcomes of biology curriculum

    SİNEM ÖDÜN BAŞKIRAN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HÜNKAR KORKMAZ

  3. Tez No

    298400

    Lise 1. sınıfta üstbiliş stratejileri öğretiminin: Canlıların sınıflandırılmasını kavramaya , üstbiliş stratejilerinin kullanımının gelişimine ve çevre duyarlılığı kazanımına etkisi

    The effect of metacognitive instruction: On learning of classification of living things , on development of metacognition strategies using and on winning of environmental sensitivity of the first grade of high school students

    NEŞE DÖNE ALTUN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2011

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. KAZIM YILDIZ

  4. Tez No

    782202

    Bilgi işlemsel düşünme etkinliklerinin matematik başarısı, güdülenme ve öğrenme stratejileri üzerindeki etkisi

    The impact of computational thinking activities on mathematical achievement, motivation and learning strategies

    ONUR TOP

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimAydın Adnan Menderes Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ TANER ARABACIOĞLU

  5. Tez No

    132741

    Erstellung eines modells zur systematischen wortschatzarbeit mittels einer studie des regionalisierten daf-lehrwerks Lern Mit Uns

    Lern Mit Uns adlı Almanca ders kitaplarından hareketle sistematik sözcük öğretime ilişkin model geliştirme

    ŞERİFE ÜNVER

    Doktora

    Almanca

    Almanca

    2003

    Alman Dili ve EdebiyatıHacettepe Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HÜSEYİN SALİHOĞLU

Geri Dön