Geri Dön

5,6 yaş grubu çocuklarının yabancı dil öğrenmesinin bilişsel ve kültürel gelişimlerine etkileriyle ilgili öğretmen görüşleri

Teachers perceptions of the effects of foreign language education on 5-and-6-year-old children’s cognitive and cultural development

  1. Tez No: 219328
  2. Yazar: BURÇİN AKGÖNÜL EYOL
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. SUZAN HATİPOĞLU KAVANOZ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Okul Öncesi Yabancı Dil Ögretimi, Okul Öncesi Egitim Kurumları, Okul Öncesi Yabancı Dil Ögretmenleri, 5?6 Yas Grubu, Bilissel Gelisim, Kültürel Gelisim, Ögretmen Görüsleri, Preschool Foreign Language Education, Preschool Institutions, Preschool Foreign Language Teachers, 5-and-6-year-old Children, Cognitive Development, Cultural Development, Teachers? Perceptions
  7. Yıl: 2007
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Yıldız Teknik Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Yabancı Dil Öğretimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 231

Özet

Günümüzde Türkiye'de çok sayıda özel ve bazı devlet okul öncesi egitim kurumlarında, küçük yastaki çocuklara yabancı dil egitimi verilmektedir. Bu arastırmanın amacı, 5?6 yas grubu çocuklarının yabancı dil ögrenmesinin bilissel ve kültürel gelisimlerine etkileriyle ilgili ögretmen görüslerini ve bu görüslerin sınıf ortamındaki yansımalarını ortaya koymaktır. Bu arastırmadaki veri kaynaklarını, 3 okul öncesi yabancı dil ögretmeniyle yapılan görüsmeler ve bu ögretmenlerin 20 ders saatlik sınıf içi gözlemlerinde tutulan alan notları olusturmaktadır. stanbul'un farklı yerlerindeki okul öncesi egitim kurumlarında görev yapan ögretmenlerle yapılan görüsmelerde, ögretmenlerin çalıstıgı kurumlar ve ögrencilerin ögrenme ortamları, ögretmenlerin nitelikleri, okul öncesi düzeyde çocukların yabancı dil ögrenmesinin bilissel ve kültürel gelisimlerine etkileriyle ilgili görüsleri, 5?6 yas grubu çocuklarının özellikleri ve onlara uygun sınıf içi etkinlikler hakkında sorular sorulmustur. Daha sonra, arastırmaya katılan ögretmenlerin yanıtlarıyla, gözlem ve alan notları aracılıgıyla elde edilen sınıf içi uygulamaları karsılastırılmıstır. Bu betimsel çalısma, katılımcı ögretmenlerin, okul öncesi düzeyde yabancı dil egitimiyle ilgili olumlu görüsler tasıdıklarını ve bu düzeydeki yabancı dil egitiminin ögrenicileri bilissel ve kültürel anlamda olumlu etkiledigine inandıklarını ortaya koymustur. Bu arastırma, aynı zamanda gerçek hayattaki bazı sınıf içi uygulamaları ortaya koymaya ve okul öncesi düzeyde etkili yabancı dil ögretimini daha iyi anlamaya katkıda bulunmaktadır. Bu arastırma sonunda okul öncesi yabancı dil ögretiminde ögretmenlerin görüsleri dogrultusunda gidilebilecek düzenlemeler ve iyilestirmeler sunulmustur.

Özet (Çeviri)

Foreign language education is provided to very young learners in many private and some state pre-school institutions in Turkey today. The purpose of this study is to examine teachers? perceptions of the effects of foreign language education on 5-and- 6-year-old children?s cognitive and cultural development and how these perceptions are reflected in the classroom environment. Data sources of this research includes interviews with 3 pre-school foreign language teachers and field notes of twenty classroom observations. The participants, who work at pre-school institutions in different locations of Istanbul, completed an interview comprising questions about their institutions, students? learning environment, their qualifications as teachers, their feelings and perceptions concerning foreign language education at pre-school level and its effects on learners? cognitive and cultural development, their knowledge of 5-and-6-year-old children?s characteristics and appropriate in-class activities for the age group in question. The participants? answers to the interview questions were compared with their actual classroom applications gathered through observations and extensive field notes. Results of this descriptive study suggest that participant teachers have positive feelings and perceptions concerning foreign language education at pre-school level and that they believe foreign language education at this level affects learners? cognitive and cultural development positively. The research also helps to identify some aspects of real-life classroom practices and provides a better understanding of effective foreign language teaching at pre-school level. This research finally suggests some arrangements and improvements in the field of preschool foreign language education that can be made according to preschool foreign language teachers? perceptions.

Benzer Tezler

  1. 9-11 yaş çocuklarında mizah duygusunun gelişimi

    Başlık çevirisi yok

    DİLEK AKÜN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1997

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Sınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ALİ OSMAN ÖZCAN

  2. TRT Çocuk kanalında yer alan 6-10 yaş grubu yerli çizgi filmlerin söz varlığı açısından incelenmesi: Trafik Tayfa ve Dijital Tayfa örneği

    The examination of the 6-10 age group domestic cartoons on TRT Cocuk channel in terms of vocabulary: The example of Trafik Tayfa and Dijital Tayfa

    ELİF ERCAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimBartın Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MUSTAFA KOCAARSLAN

  3. 4-6 yaş grubu Türk çocuklarının İngilizce öğrenme süreçleri üzerine bir durum çalışması

    A Case study on the learning processes of 4-6 year old Turkish children in learning English

    DİLEK PEÇENEK

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2002

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    Yabancı Dil Öğretimi Ana Bilim Dalı

    PROF.DR. SABRİ KOÇ

  4. Okul öncesi ve ilkokul çocuklarının yetiştirilmesinde anababaların dijital teknolojilere ilişkin yaklaşımlarının incelenmesi

    Investigation of parents' approaches for digital technologies in raising preschool and primary school children

    SENA NUR ERHAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimBaşkent Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. FİGEN ÇOK

  5. The effects of early childhood English language education program on very young learners' vocabulary knowledge and communicative skills

    Okul öncesi İngilizce eğitimi programının çocukların kelime gelişimine ve iletişimsel dil becerilerine etkisi

    BURCU GÜNGÖR

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2020

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ALEV ÖNDER