6. ve 7. sınıf Türkçe derslerinde yapılandırmacı yaklaşımla öğrencilere değer kazandırmada öğretmen nitelikleri (Yerkesik İlköğretim Okulu uygulaması)
Teacher qualities on having students gain merit with constructive approach at 6th and 7th class Turkish lessons
- Tez No: 221023
- Danışmanlar: DOÇ. DR. MUSTAFA VOLKAN COŞKUN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2008
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Muğla Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 214
Özet
Okullarımızda sürdürülen eğitim- öğretim çalışmalarının bilgi ve davranış kazandırma olmak üzere iki önemli boyutu vardır. Bu kavramlardan bilgi, öğretim faaliyetleriyle; davranış ise eğitim faaliyetleriyle ilgilidir.Öğrencilere bilgi ve davranış kazandırılmasında en önemli görev hiç şüphesiz geleceğimizi emanet ettiğimiz biz öğretmenlerindir. Öğretmenlerin gerek derste gerekse ders dışında öğrenciye olan yaklaşımları, kendi şahsî ve meslekî nitelikleri, öğrencilere ahlakî değerler kazandırmada önemli bir rol oynar.Bu araştırma, ilköğretim 6. ve 7. sınıf öğrencilerine ders kitaplarındaki metinlerden hareketle değer kazandırmada, yapılandırmacı yaklaşım doğrultusunda gerekli olan öğretmen niteliklerini belirlemeyi amaçlamaktadır.2007-2008 eğitim-öğretim yılı güz döneminde yapılan araştırmanın örneklemini, Muğla Merkez Yerkesik İlköğretim Okulunda 6. ve 7. sınıflarda öğrenim gören toplam 63 öğrenci oluşturmaktadır.Araştırmada her metnin sonunda ( 6. ve 7. sınıflarda sekizer metin olmak üzere toplam on altı metin) öğrencilerin, metnin işlenişi esnasında günlük hayatlarında yaşantı hâline getirebilecekleri davranışları kazanıp kazanmadıkları ve bu davranışları kazanmalarında, onların üzerinde ders öğretmenlerinin tutum ve yaklaşımlarının etkili olup olmadığı tespit edilmeye çalışılmıştır. Öğrencilerden alınan cevaplar çerçevesinde, değer kazandırmada başarılı olabilmeleri için öğretmenlerin hangi niteliklere sahip olmaları gerektiğinin belirlenmesine çaba gösterilmiştir.Araştırmada elde edilen bulgular, öğrencilere millî ve manevî değerleri kazandırmada öğretmenlere düşen görevlerin çok büyük olduğunu ortaya çıkarmıştır.
Özet (Çeviri)
The education carried out in our scholls has two dimensiens, they are knowledge or skills (behavior) acquisition. Of these concepts, knowledge is related to teaching activities, skill (behavior) acquisition is related to educational aspect.İt is no doubt that we teachers who take on the responsibility of helping students gain knowledge and behavior are entrusted to lead the future of our country. Teachers? attitudes in and out of the lesson, their personal and Professional skills play a significent role in students? acquiring moral values.This study aimes to determine teacher competenees enabling the acqutision of values in collection with constructivist view by using the texts in the course boks of 6. and 7. grades of primary scholl.İn the study whether students can reflect their knowledge and skills they gain during the courses in scholl (with eight texts fromeach level 6 and 7) on real life practices and to what extent their teachers? behavior and attitudes can have an impacton building up their skills have been investigated. İn the framework of the answers obtaired from the students we tried to identify the qualities of teachers that help students acquire desired behaviors and values.The findings obtained from this research show that teachers undertake the responsibilities of helping students acquire higher national and moral values.
Benzer Tezler
- Ortaokullardaki branş öğretmenlerinin yapılandırmacı öğrenme kuramını uygulama düzeyleri
Application levels of constructivist learning theory by secondary school teachers
ÖMER KÜÇÜK
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın Üniversitesiİşletme Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. GANİME AYDIN
- Hayat bilgisi dersi sınıf ortamlarında neler oluyor?: Bir durum çalışması
What is happening in life studies lesson classroom environments?: A case study
ERSİN YILDIRIM
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. YÜCEL KABAPINAR
- İlköğretim fen ve teknoloji dersinde sistem dinamiği yaklaşımının tutuma, başarıya ve farklı becerilere etkisinin araştırılması
The effect of the system dynamics approach on students attitude, scientific success and different skills in middle school science and technology course
HASRET NUHOĞLU
- Sosyal bilgiler öğretim programına yönelik öğretmen görüşleri ve sınıf içi uygulamaları (Karabük örneği)
Teachers' views and classroom practices on social science curriculum (Sample Karabük)
ŞERİFE YEŞİLDAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ALİ YILMAZ
- Ortaokul öğrencilerinin cebirsel kavramları soyutlama süreçlerinin incelenmesi
Investigating secondary school students' abstraction processes of algebraic concepts
MUSTAFA ÇAĞRI GÜRBÜZ
Doktora
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimBursa Uludağ ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. M. EMİN ÖZDEMİR