Sınıf öğretmenlerinin yapılandırmacı öğretmen özelliklerini gösterme düzeylerine ilişkin algılarının bazı değişkenlere göre incelenmesi
The study of the perception of the primary school teachers on their level of constructivist teacher features according to some specific variables
- Tez No: 221660
- Danışmanlar: Y.DOÇ.DR. GÜLSEN ÜNVER
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2007
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ege Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu arastırmanın amacı, sınıf ögretmenlerinin yapılandırmacı ögretmen özelliklerini gösterme düzeylerine iliskin algılarının bazı degiskenlere göre degisip degismedigini belirlemektir. Arastırmanın evrenini İstanbul İli Avcılar ilçesi'nde bulunan 22 ilkögretim okullarında görevli toplam 545 sınıf ögretmeni, örneklemini seçkisiz örnekleme ile belirlenen 10 ilkögretim okulunda bulunan toplam 202 sınıf ögretmeni olusturmustur. Veriler, yapılandırmacı ögretmen özelliklerine göre hazırlanan öz degerlendirme ölçegi ile elde edilmistir. Verilerin analizinde, frekans, yüzde, ortalama, standart sapma ve tek yönlü varyans analizi (Anova) kullanılmıstır. Arastırma sonucunda, sınıf ögretmenlerinin yapılandırmacı ögretmen özelliklerini gösterme düzeylerine iliskin algıları çok yüksek çıkmıstır. Ayrıca sınıf ögretmenlerinin yapılandırmacı ögretmen özelliklerini gösterme düzeylerinin, mezun oldukları yüksek ögretim kurumu, hizmet yılı, cinsiyet, sınıflarındaki ögrenci sayısı gibi bazı degiskenlere göre anlamlı bir farklılık olusturmadıgı görülmüstür.
Özet (Çeviri)
The purpose of this study is to determine whether the perception of the elementary classroom teachers related to the level of showing their constructivist teacher characteristics, changes or not in respect of some specific variables. The population of this study is 545 elementary classroom teachers who are in charge in different 22 elementary schools in Avcılar, stanbul, in 2006-07 academic year and the sample of this study is 202 elementary classroom teachers who are chosen by random sampling in 10 elementary schools. The data are received by selfassessment scale which is prepared considering the constructivist teacher characteristics. In the analysis of data; frequency, percent, mean, standard deviation, one-way ANOVA are used. As a result of this study; it is concluded that their perceptions of the level of showing elementary classroom teachers? constructivist teacher characteristics is very high and positive. Besides it is found out that the level of showing elementary classroom teachers? constructivist teacher characteristics doesn?t make meaningful difference dealing with graduated universities, teaching experiences, gender, the number of students in their classrooms.
Benzer Tezler
- Bilimsel tartışma (argümantasyon) öğretim becerilerinin gelişimi: Fen bilgisi öğretmen adayları ile durum çalışmaları
Argumentation development of teaching skills: Case studies with preservice science teachers
CANDAN CENGİZ
Doktora
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FİLİZ KABAPINAR
- Ortaokul matematik öğretmenlerinin ders işleyiş süreçlerinin incelenmesi
Researching of the middle school math teachers' course processes
ÇAĞLA PINAR ŞENSOY
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimDüzce ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ABDURRAHMAN KILIÇ
- Sınıf öğretmenlerinin yapılandırmacı yaklaşımı uygulamaya yönelik öz yeterlik inançları ile bilişsel esneklikleri ve öğrenme çeviklikleri arasındaki ilişkinin incelenmesi
An examination of the relationship between primary school teachers' self-efficacy beliefs in implementing the constructivist approach and their cognitive flexibility and learning agility
GİZEM PEHLİVANOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimSivas Cumhuriyet ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. EBRU BOZPOLAT
- İlköğretim ikinci kademe beden eğitimi ve spor dersi öğretmenlerinin beden eğitimi ve spor dersi kazanımlarının gerçekleştirilmesine ilişkin görüşleri (İç Anadolu örneği)
Views of physical education and sports teachers on primary education second stage physical education and sports course achievements (Internal Anatolia region example)
RAHMİ YILDIZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
SporSivas Cumhuriyet ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MURAT KANGALGİL
- 1998 ve 2004 İlköğretim Programlarına göre hazırlanan Hayat bilgisi ders kitaplarının içerik ve kullanılabilirlik açılarından karşılaştırılması
A comparison of Life Studies (Hayat Bilgisi) textbooks written in line with 1998 and 2004 Primary Programmes: Content and usability issues
YELDA AKBAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2009
Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesiİlköğretim Bölümü
DOÇ. DR. YÜCEL KABAPINAR