Bir eğitim modeli olarak köy enstitülerinde müzik eğitiminin incelenmesi ve şarkı dağarcığının kullanılabilirliği
The research of applicability and practicability the music education and song repertories of village instutes as an education model
- Tez No: 226390
- Danışmanlar: PROF. FİLİZ KAMACIOĞLU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Müzik, Music
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2008
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Müzik Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Müzik Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 162
Özet
Bu araştırma, ?Bir Eğitim Modeli Olarak Köy Enstitülerinde Müzik Eğitiminin İncelenmesi ve Şarkı Dağarcığının Kullanılabilirliği?ni ölçmek amacıyla yapılmıştır.Araştırmada; Bir eğitim modeli olarak; 1940?1950 yılları arasında eğitim / öğretim sürecini devam ettirmiş olan Köy Enstitülerinin müzik eğitimi programının incelenmesi; 21 Köy Enstitüsünün mezunları ile yapılacak olan görüşmeler sonucunda Köy Enstitüleri müzik eğitimi programının nasıl uygulandığının incelenmesi; Köy Enstitüleri müzik eğitimi programının günümüzde uygulanabilirliğinin araştırılması amaçlanmıştır. Ayrıca; Köy Enstitülerinde kullanılan müzik eğitimi dağarcığının bulunması ve bugünkü kullanılabilirliğinin anket yoluyla incelenmesi ve bir derleme oluşturulabilmesi hedeflenmektedir.Bu bağlamda öncelikle Köy Enstitüsü Programlarının Etkilendiği Eğitim Sistemlerini inceleme yoluna gidilmiştir. John Dewey, Georg Kerchensteiner, Heinrich Pestalozzi, Emile Jacques Dalcroze, Zoltan Kodally, Carl Orff, Shnichi Suzuki gibi pedagoglara ve Konstrüktivizm ?Oluşturmacılık? eğitim anlayışına ulaşılmıştır. Daha sonra da İsmail Hakkı Tonguç'un Eğitim anlayışı ve Köy Enstitüleri Öğretim Programlarının incelenmesine yer verilmiştir.Köy Enstitülerindeki müzik eğitimi programının nasıl uygulandığının araştırılması için yürütülen röportajlarda araştırmanın evrenini 21 Köy Enstitüsünün tüm mezunları; örneklemini ise çalışma evreni arasından seçilen 15 adet Köy Enstitüsü mezunu oluşturmuştur.Köy Enstitüleri şarkı dağarcığının kullanılabilirliğinin araştırılması için yürütülen anket çalışmasında araştırmanın evrenini ilköğretimde görev yapan tüm müzik öğretmenleri; örneklemini ise çalışma evreni arasından seçilen 100 adet müzik öğretmeni oluşturmuştur.Araştırma verileri görüşme, kaynak tarama ve anket yöntemiyle elde edilerek, betimsel istatistik yöntemlerine göre çözümlenmiştir.Araştırmada; Bir eğitim modeli olarak; Köy Enstitülerindeki müzik eğitimi programının nasıl uygulandığı incelenmiş, bulgular yüzde frekans analizine göre değerlendirilerek yorumlanmış ve öneriler getirilmiştir.
Özet (Çeviri)
This research Project has been made in order to analyse and examine the Musical Teaching and the research of applicability and practicability of Song Repertories of Village Insitutes as an Educational Model.In this Master Thesis project; the examination of the Musical Teaching Programmes, as a Teaching Model, at Village Institutes which are Governmental Education Insitutions that exist between the years 1940 ? 1950, is aimed. The understanding of the applications of Musical Teaching Programmes at Village Institutes, with regard to the Interviews that are going to be made with the Graduates from 21 Village Institutes who are still alive is also purposed. As a result, by obtaining these datas, the applicability of Musical Teaching Methods used at Village Institutes to todays? Musical Teaching discipline could be interpreted. Moreover, finding the Repertories? of Musical Teaching at Village Institutes and the research of its applicability to todays? Musical Teaching Repertories? by the help of questionnaire results among the Primary School Music Teachers, and an anthology or a compilation with regard to these survey results are purposed.Concerning the above mentioned purposes, principally the Analysis of the Educational Systems that effect the Village Institutes? Programmes are taken into consideration. Consequently these seekings lead us to the Pedagogues; John Dewey, Georg Kerchensteiner, Heinrich Pestalozzi, Emile Jacques Dalcroze, Zoltan Kodally, Carl Orff, Shnichi Suzuki and the Constructivist Educational Conception. After all, the Educational Conception of İsmail Hakkı Tonguç and the Village Institutes Educational Programmes have been examined.In order to find out the applicability of Musical Teaching Programmes at Village Institutes, set of Interviews have been planned among the 21 Village Institutes? entire Graduates and after a precise and detailed research and investigation valuable and useful interviews have been concluded with the 15 Village Institute Graduates.As a result of Questionnaire Survey which is made in order to find out the applicability of the Song Repertories? of Village Institutes to todays? Musical Teaching Repertories?, the target group have been chosen as the Primary School Music Teachers. After an exhaustive and pleasant research the chosen 100 Primary School Music Teachers have completed the Questionnaire Survey.The research datas have been obtained by the help of interviews, resource research, and questionnaire surveys and the analysis have been achieved by using the figurative statistical methods.
Benzer Tezler
- İlköğretim sınıf öğretmenlerinin köy enstitüleri hakkındaki görüşlerinin incelenmesi
Investigation of primary school teachers' opinions about village institutes
HÜSEYİN TANSU AKSU
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. AYLİN SÖZER ÇAPAN
- Kavalın değişen performans alanları ve yeniden inşa
Changing performance areas of kaval and rebuild
ERSİN GÜNASLAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve Öğretimİstanbul Teknik ÜniversitesiMüzikoloji ve Müzik Teorisi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ZEYNEP GONCA İNCEDERE
- Köy Enstitülerinde eğitim ve tarih öğretimi
Education and history teaching in Village Institutes
SALİM ASLAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
TarihSiirt ÜniversitesiTarih Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ AHMET KÜRŞAT GÖKKAYA
- Türk eğitim sisteminde insan ve özgürlük problemi: Köy Enstitüleri ve İmam-hatip okulları örneği
Human and freedom problem in the Turkish education system: Village Institutes and Imam-hatip schools sample
AHMET ATEŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ZEKERİYYA ULUDAĞ
- Köy enstitülerinin kariyer süreci bağlamında incelenmesi
Investigation of village institues in the context of career process
MELEK AYAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimTrabzon ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUSTAFA ŞAHİN