Geri Dön

İlköğretim 4. ve 5. sınıf öğrencilerinin eleştirel düşünme becerileri ile öğrenci algılarına göre öğretmenlerin sınıf içi demokratik davranış düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi

Analysing the relation between 4th and 5th grade students? critical thinking abilities and the teachers? democratic behaviour levels in the according to students? perception classroom

PDF İndir

  1. Tez No: 226420
  2. Yazar: TÜLAY KAHRAMAN
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. OKTAY AYDIN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Psikoloji, Psychology
  6. Anahtar Kelimeler: Düşünme, eleştirel düşünme, tutum, demokratik davranış, Thinking, critical thinking, attitude democratic behavioral
  7. Yıl: 2008
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Marmara Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İlköğretim Bölümü
  12. Bilim Dalı: Sınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 238

Özet

Bu araştırmada ilköğretim 4. ve 5. sınıf öğrencilerinin eleştirel düşünme becerileri ile öğrenci algılarına göre öğretmenlerin sınıf içi demokratik davranış düzeyleri arasındaki ilişki araştırılmıştır.Araştırmanın uygulaması İstanbul ili, Kadıköy ilçesindeki Cemal Diker İlköğretim Okulu, Şener Birsöz İlköğretim Okulu, Yıldırım Beyazıt İlköğretim Okulu, Rabia Leman İlköğretim Okulu ile Tuzla ilçesindeki VKV Koç Özel İlköğretim Okulu olmak üzere toplam dört resmi ve bir özel ilköğretim okulunun sayıları her birinde eşit olmak üzere 344 olan 4. ve 5. sınıf öğrencileri ile gerçekleştirilmiştir.Araştırmada veri toplama aracı olarak öğrencilere uygulanan ?Kişisel Bilgiler Formu?, ?Cornell Eleştirel Düşünme Becerisi Testlerinden Form X (Cornell Critical Thinking Test Form X)? ve ?Sınıf Öğretmeni Demokratik Davranış Ölçeği? kullanılmıştır.İlköğretim 4. ve 5. sınıf öğrencilerinin eleştirel düşünme beceri düzeyleri ve öğrenci algılarına göre öğretmenlerin sınıf içi demokratik davranış düzeyleri ayrı ayrı öğrencinin cinsiyeti, öğrenim gördüğü okul türü, devam edilen okulun sosyo ? ekonomik düzeyi, sınıf düzeyi, ebeveynlerinin yaşları, ebeveynlerin eğitim durumu, ebeveynlerin medeni durumu, sınıf mevcudu, kardeş sayıları ve kardeşler arasındaki sırası değişkenlerine göre incelenmiştir. Tezin ana konusu olan ilköğretim 4. ve 5. sınıf öğrencilerinin eleştirel düşünme becerileri ile öğrenci algılarına göre öğretmenlerin sınıf içi demokratik davranış düzeyleri arasındaki ilişki ile ilgili elde edilen bulgular şunlardır:?Öğrencilerin eleştirel düşünme beceri düzeyleri ile öğrenci algılarına göre öğretmenlerin, katılımcı sınıf ortamı oluşturma düzeyleri arasında .01 düzeyinde negatif yönde anlamlı bir ilişki olduğu tespit edilmiştir.?Öğrencilerin eleştirel düşünme beceri düzeyleri ile öğrenci algılarına göre öğretmenlerin, demokratik iletişim ortamı oluşturma düzeyleri arasında anlamlı bir ilişki olmadığı tespit edilmiştir.?Öğrencilerin eleştirel düşünme beceri düzeyleri ile öğrenci algılarına göre öğretmenlerin, öğretmenlerin eşitlikçi davranış sergileme düzeyleri arasında .01 düzeyinde pozitif yönde anlamlı bir ilişki olduğu tespit edilmiştir.?Öğrencilerin eleştirel düşünme beceri düzeyleri ile öğrenci algılarına göre öğretmenlerin, öğrenci haklarına saygılı olma düzeyleri arasında anlamlı bir ilişki olmadığı tespit edilmiştir.?Öğrencilerin eleştirel düşünme beceri düzeyleri ile öğrenci algılarına göre öğretmenlerin, öğretmenlerin demokratik davranma düzeyleri arasında anlamlı bir ilişki olmadığı tespit edilmiştir.

Özet (Çeviri)

In this research, relation between critical thinking abilities and the teachers? democratic behaviour levels in the according to students? perception of class 4th and 5th students of primary school is searched.This research was applied to 4th and 5th grade public and private primary school students in the district Kadıköy, Cemal Diker Primary School, Şener Birsöz Primary School, Yıldırım Beyazıt Primary School, Rabia Leman Primary School and in district Tuzla, VKV Koç private Primary school making total four public and one private schools in the province Istanbul, with total 344 subjects in equal numbers inIn this research, ?Personal Information Form?, which is applied to the students ?Cornell Critical Thinking Test Form X? and ?The Inventory of Class Teacher? Democratic Behaviour?, were used as data collection means.4th and 5th grade students? critical thinking ability levels and teachers? democratic behaviour levels in the classroom according to their perception was analyzed by considering many criterion such as students? gender, socio-economical environment, type of their school and their performance in the classroom, the number of the students in the classroom, their parents? age, education and their marital status, their relation with their brothers or sisters. The results are as follows:?It is proved that there is a meaningful relation at around level .01 negative, between the levels of students? critical thinking ability and the teachers? forming a participant classroom environment, according to students? perception.?It is proved that there isn?t a meaningful relation between the levels of students? critical thinking ability and the teachers? establishing a democratic communication environment, according to students? perception.?It is proved that there is a meaningful positive relation at around level .01, between the levels of students? critical thinking ability and the teachers? equal approaching to students, according to students? perception.?It is proved that there isn?t a meaningful relation between the levels of students? critical thinking ability and the teachers? showing respect to students? rights, according to students? perception.?It is proved that there isn?t a meaningful relation between the levels of students? critical thinking ability and the teachers? behaving in a democratic way, according to students? perception.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    327791

    İlköğretim 4. ve 5. sınıf fen ve teknoloji dersi öğretim programının öğrencilerin bilimsel süreç ve eleştirel düşünme becerilerine etkisi

    Primary 4th and 5th grade science and technology education programs effects on students science process and critical thinking skills

    ŞEYMA İLERİ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2012

    Eğitim ve ÖğretimUşak Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. METİN DEMİR

  2. Tez No

    221502

    Yeni ilköğretim programının öğrencilere kazandırmayı öngördüğü temel becerileri öğretmen, veli ve öğrenci algıları doğrultusunda değerlendirilmesi

    An analysis of perceptions of tachers, parents and students toward the basic skills determined in accordance with the new primary school curriculum

    DAVUT HOTAMAN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2008

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Bölümü

    PROF. DR. AYLA OKTAY

    YRD. DOÇ. DR. OKTAY AYDIN

  3. Tez No

    437072

    Argümantasyona dayalı öğretimin ilköğretim öğrencilerinin başarıları kavramsal anlamaları ve eleştirel düşünme becerileri üzerine etkisi: Yaşamımızdaki Elektrik ünitesi

    The effect of teaching based on argumentation on elementary school students' success conceptual understanding and critical thinking: Electricity on our lives unit

    BURCU TEMİZ ÇINAR

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HALE BAYRAM

  4. Tez No

    145966

    İlköğretim dördüncü sınıf sosyal bilgiler dersinde proje yaklaşımlı öğretimin öğrencilerin çözme becerilerine, tutumlarına, akademik başarılarına ve kalıcılığa etkisi

    The effect of project approach teaching on elementary school fourth grade students' problem solving skills, attitudes towards social studies, academic achievements and retention

    MEHMET KARAKUŞ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2004

    Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. AHMET DOĞANAY

  5. Tez No

    249210

    Sosyal bilgiler dersinde eleştirel düşünme becerilerini temel alan iş birlikli öğretim etkinliklerinin akademik başarı düzeyine etkisi

    The effect of cooperative learning activities which take the base critical thinking ability to academic success in social science lesson

    MEHMET ESKİTÜRK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2009

    Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi

    İlköğretim Bölümü

    YRD. DOÇ. DR. SALİH ZEKİ GENÇ

Geri Dön