Köy enstitüleri ile çoklu zeka ilişkisi
Village instations and multiple intelligience connection
- Tez No: 228815
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. SAADET TEKİN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Köy enstitüleri, Çoklu Zeka Kuramı, Village institutions, Multiple Intelligence Theory
- Yıl: 2008
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Celal Bayar Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Bölümü
- Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmanın evreni İzmir'de ve Ankara'da yaşayan Köy Enstitüsümezunu emekli öğretmenlerdir.Araştırmada, tarafımızdan(2003) geliştirilen ?Köy Enstitüleri'nde YapılanEğitim-Öğretim Etkinliklerine Yönelik Tutum Ölçeği? kullanılmıştır.Yapılan uygulama sonucunda, 96 Köy Enstitüsü mezununa tutum ölçeğiuygulanmıştır. Bunlardan 14 tanesi çalışmaya dâhil edilmemiştir.Araştırmada, üç alt problem yanıtlanmaya çalışılmış ve verilerinanalizinde frekans, yüzde, aritmetik ortalama, standart sapma, t testi, F testive LSD testi kullanılmıştır.Araştırma bulguları aşağıdaki gibi özetlenebilir:1. Köy Enstitüleri'nde yapılan eğitim-öğretim etkinlikleri çoklu zekâkuramının bütün zekâ alanlarını destekler ve geliştirir niteliktedir. KöyEnstitüleri'nde çoklu zekâ kuramı, adı aynı olmasa da, uygulanmıştır.2. Köy Enstitüsü mezunlarının sahip oldukları kişisel özelliklere göre, KöyEnstitüleri'nde yapılan eğitim-öğretim etkinliklerine yönelik tutumlarında(p<0.05 düzeyinde) anlamlı farklılık bulunmamıştır.3. Köy Enstitüleri'nde yapılan eğitim-öğretim etkinliklerinin, çoklu zekâkuramının bütün boyutları için ortalaması X :3.66 ve bazen aralığında yeralmaktadır. Buna göre Köy Enstitüleri'nde yapılan eğitim-öğretim ile çokluzekâ kuramı arasında anlamlı bir ilişki vardır.
Özet (Çeviri)
The people whom that work was applied to retired teachers, who liveİzmir and Ankara, that were graduated from village institution.Education-teaching activities questionnairy' , developped by theresearcher(2003), was used in this research.96 questionnaire were applied to retired teachers graduated from villageinstitues 14 of them were not included in that research.In the research, three sub problems tried to be answered and frequencies,percentages, arithmetic averages, standart deviations, t tests, f tests and LSD testwere used for analyze of the data.The findings of the research could be summurızed as follows;1- The education and learning activities that are applied in village schoolsdevelop and support all the intelligence area in the multiple intelligence theory.Although, the name is not the same, Multiple Intelligence Theory was applied tovillage schools.2- According to their personal features, there are not many noticable differencestheir aptitudes (p<0.05 level) towards educational activities.3- The education at the village schools, the mean for all dimesions of MultipleIntelligence Theory is: 3.66 and around. According to this; there is a relationshipbetween the education at the village schools and Multiple Intelligence Theory.
Benzer Tezler
- Köy enstitülerinde uygulanan eğitim programlarının çoklu zeka kuramı açısından incelenmesi
Investigation of educational curricula applied in village institutes in terms of multiple intelligence theory
BAHADIRHAN CEYLAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimSivas Cumhuriyet ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. İSMAİL HAKKI KIZILOLUK
- Su toplama havzalarının analizinde benzeşim karakteristiklerinin saptanması
The Determination of similarity characteristics in the analysis of watersheds
RİFAT M. ÖNAL
Doktora
Türkçe
1992
ZiraatAnkara ÜniversitesiTarımsal Yapılar ve Sulama Ana Bilim Dalı
PROF. DR. CENGİZ OKMAN
- Erken Cumhuriyet Dönemi modernlik arayışının yansımaları: Beşikdüzü Köy Enstitüsü
Reflections of the Early Republican Period quest for modernity: Beşikdüzü Village Institute
EMRE KARADENİZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
MimarlıkKaradeniz Teknik ÜniversitesiMimarlık Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. DERYA ELMALI ŞEN
- Safranbolu'daki köy ilkokul ve lojmanlarının koruma sorunları ve Kadıbükü köyü ilkokulu örneğinde restorasyon ve sürdürülebilirlik önerileri
Conservation problems of the primary schools and housing in the villages of Safranbolu, proposals for restoration and sustainability in the example of primary school of Kadibükü village
MERVE KARATAŞ