Geri Dön

An experimental study on reducing language anxiety in speaking classes through rational ? emotive behavioural techniques with reference to emotional intelligence

Konuşma sınıflarındaki dil kaygısının duygusal zekayla ilintili olarak akılcı-duygusal davranışsal tekniklerle azaltılmasına dair deneysel bir çalışma

  1. Tez No: 231690
  2. Yazar: ÖZLEM AVCI
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. MUSTAFA NACİ KAYAOĞLU
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Dilbilim, Linguistics
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2008
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Karadeniz Teknik Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Disiplinlerarası Bölümü
  12. Bilim Dalı: Batı Dilleri ve Edebiyatları Ana Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 141

Özet

Bu çalışma dil kaygısını Akılcı-Duygusal Davranışsal Terapi Teknikleri ve Duygusal Zekâ uygulamalarıyla azaltmayı amaçlamıştır. Çalışma KTÜ Yabancı Diller Okulu'nda yapılmıştır. Çalışma bir karma yöntem çalışmasıdır ve araştırma deseni preexperimental ve quasi-experimental çalışmaların bir birleşimidir. Hem nitel hem de nicel veri toplama ve analiz teknikleri kullanılmıştır. 27 katılımcı çalışmaya katılmıştır. Akılcı-Duygusal teknikler ve Duygusal zekâ birleşimi dil kaygısına bir müdahale olarak kullanılmıştır. Duygusal günlükler, duygusal oluşumların analizi kâğıtları, araştırma günlüğündeki alan notları nitel veri araçları olarak ve Horwitz'in Yabancı Dil Sınıfı Kaygı Ölçeği ve iki bölümlü bir anket nitel veri araçları olarak kullanılmıştır. Sonuçlar Akılcı-Duygusal Davranışsal tekniklerin ve duygusal zekâ uygulamalarının önemli ölçüde dil kaygısını azalttığı görülmüştür.

Özet (Çeviri)

This study aims to reduce language anxiety through Rational Emotive Therapy techniques and Emotional Intelligence implications. This study was done at KTU School of Foreign Languages. It was a mixed-methods research and the research design was a combination of preexperimental and quasi-experimental studies. Both qualitative and quantitative data collection and data analysis techniques were used. 27 participants varying from pre-intermediate to intermediate participated in the study. REBT techniques and EI were used as a combined intervention to language anxiety. Emotional diaries, analyzing emotional happenings papers, and field notes in research journals were used as qualitative data instruments and Horwitz?s Foreign Language Classroom Anxiety Scale and a questionnaire with two parts were used as quantitative data instruments.The results show that REBT and EI reduced language anxiety significantly.

Benzer Tezler

  1. The effects of video-recorded speaking tasks on EFL learners' oral fluency, accuracy and anxiety

    Video kayıtlı konuşma ödevlerinin ingilizceyi yabanci dil olarak öğrenen öğrencilerin konuşma akıcılığı, doğruluğu ve kaygısı üzerindeki etkileri

    GÜLDEN GÜNDOĞAN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2020

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ HİDAYET SARANDİ

  2. Yaratıcı drama yönteminin liselerde Almanca derslerinde öğrencilerin konuşma kaygısı ve konuşma becerisi üzerine etkisi

    The effect of creative drama techniques on students' speech anxiety and speaking skills at German lessons at high school

    HATİCE YILMAZ SARUHAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimAtatürk Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ HALİL KUMAŞ

  3. The impact of digital storytelling implementation through an animated video creation tool on speaking anxiety, willingness to communicate, and speaking performance: An empirical study

    Dijital hikaye anlatım uygulamasının animasyonlu bir video oluşturma aracıyla konuşma kaygısı, iletişim kurma isteği ve konuşma performansı üzerindeki etkisinin incelenmesi: Deneysel bir çalışma

    OMED SAIFADIN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2023

    İngiliz Dili ve EdebiyatıBahçeşehir Üniversitesi

    İngiliz Dili Öğretimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ MUSTAFA POLAT

  4. Ön gösterim- gösterim- gözden geçirme (Preview- view-review) İngilizce kelime öğrenme stratejisinin yabancı dili İngilizce olan lise öğrencileri üzerinde etkilerinin incelenmesi

    Examining effects of English vocabulary learning strategy preview-view- review on English as a foreign language high school students

    ONUR PEHLİVAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimMersin Üniversitesi

    Eğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. TUĞBA YANPAR YELKEN

  5. Öykülerle terapi programının dil ve konuşma bozukluğu olan çocukların duygu yönetimi becerilerine etkisi

    The effect of the therapy program with stories on the emotion management skills of children with speech and language disorders

    SEDA KILIÇ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    PsikolojiKTO Karatay Üniversitesi

    Çocuk Gelişimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SEMA SOYDAN