An experimental study on reducing language anxiety in speaking classes through rational ? emotive behavioural techniques with reference to emotional intelligence
Konuşma sınıflarındaki dil kaygısının duygusal zekayla ilintili olarak akılcı-duygusal davranışsal tekniklerle azaltılmasına dair deneysel bir çalışma
- Tez No: 231690
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. MUSTAFA NACİ KAYAOĞLU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Dilbilim, Linguistics
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2008
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Karadeniz Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Disiplinlerarası Bölümü
- Bilim Dalı: Batı Dilleri ve Edebiyatları Ana Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 141
Özet
Bu çalışma dil kaygısını Akılcı-Duygusal Davranışsal Terapi Teknikleri ve Duygusal Zekâ uygulamalarıyla azaltmayı amaçlamıştır. Çalışma KTÜ Yabancı Diller Okulu'nda yapılmıştır. Çalışma bir karma yöntem çalışmasıdır ve araştırma deseni preexperimental ve quasi-experimental çalışmaların bir birleşimidir. Hem nitel hem de nicel veri toplama ve analiz teknikleri kullanılmıştır. 27 katılımcı çalışmaya katılmıştır. Akılcı-Duygusal teknikler ve Duygusal zekâ birleşimi dil kaygısına bir müdahale olarak kullanılmıştır. Duygusal günlükler, duygusal oluşumların analizi kâğıtları, araştırma günlüğündeki alan notları nitel veri araçları olarak ve Horwitz'in Yabancı Dil Sınıfı Kaygı Ölçeği ve iki bölümlü bir anket nitel veri araçları olarak kullanılmıştır. Sonuçlar Akılcı-Duygusal Davranışsal tekniklerin ve duygusal zekâ uygulamalarının önemli ölçüde dil kaygısını azalttığı görülmüştür.
Özet (Çeviri)
This study aims to reduce language anxiety through Rational Emotive Therapy techniques and Emotional Intelligence implications. This study was done at KTU School of Foreign Languages. It was a mixed-methods research and the research design was a combination of preexperimental and quasi-experimental studies. Both qualitative and quantitative data collection and data analysis techniques were used. 27 participants varying from pre-intermediate to intermediate participated in the study. REBT techniques and EI were used as a combined intervention to language anxiety. Emotional diaries, analyzing emotional happenings papers, and field notes in research journals were used as qualitative data instruments and Horwitz?s Foreign Language Classroom Anxiety Scale and a questionnaire with two parts were used as quantitative data instruments.The results show that REBT and EI reduced language anxiety significantly.
Benzer Tezler
- The effects of video-recorded speaking tasks on EFL learners' oral fluency, accuracy and anxiety
Video kayıtlı konuşma ödevlerinin ingilizceyi yabanci dil olarak öğrenen öğrencilerin konuşma akıcılığı, doğruluğu ve kaygısı üzerindeki etkileri
GÜLDEN GÜNDOĞAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2020
Eğitim ve Öğretimİstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ HİDAYET SARANDİ
- An investigation into the effects of Virtual Reality Exposure Therapy (VRET) on foreign language speaking and public speaking anxiety among tertiary-level learners
Yükseköğretim düzeyindeki öğrencilerde yabancı dilde konuşma ve topluluk önünde konuşma kaygısına sanal gerçeklik maruz kalma terapisinin etkilerinin incelenmesi
BERKE OĞUZ YILMAZ
Yüksek Lisans
İngilizce
2025
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. CEM BALÇIKANLI
- İlkokul 4. sınıf öğrencilerinde okuma çemberi yönteminin işbirlikli öğrenme ve konuşma kaygısı üzerine etkisi
The effect of the reading circle method on cooperative learning and speaking anxiety in 4th grade primary school students
MEHMET KILINÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimHasan Kalyoncu ÜniversitesiSınıf Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ SAKİNE HAKKOYMAZ
- Yabancı dil konuşma becerisi geliştirmede sanal gerçeklik kullanımının konuşma performansı, kaygı, motivasyon ve tutum üzerine etkisi
The impact of virtual reality use in developing foreign language speaking skills on speaking performance, anxiety, motivation and attitude
ESİN SAYLAN
Doktora
Türkçe
2024
Bilim ve TeknolojiTrabzon ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ÜNAL ÇAKIROĞLU
- Yaratıcı drama yönteminin liselerde Almanca derslerinde öğrencilerin konuşma kaygısı ve konuşma becerisi üzerine etkisi
The effect of creative drama techniques on students' speech anxiety and speaking skills at German lessons at high school
HATİCE YILMAZ SARUHAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ HALİL KUMAŞ