Geri Dön

Dokuzuncu ve on birinci sınıf öğrencilerinin zihinde döndürme ve uzamsal görselleştirme yeteneklerinin karşılaştırmalı olarak incelenmesi

Comparative investigation of nineth and eleventh grade students? mental rotation and spatial visualization abilities

  1. Tez No: 234273
  2. Yazar: AYŞE TUBA TEKİN
  3. Danışmanlar: PROF. DR. F. DİLEK GÖZÜTOK
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2007
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Ankara Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 101

Özet

Bu araştırmanın amacı, dokuzuncu ve on birinci sınıf öğrencilerininzihinde döndürme ve uzamsal görselleştirme yeteneklerinin karşılaştırmalıolarak incelenmesi ve buradan yola çıkarak elde edilen verilerle genelliselerde uygulanan mevcut geometri programının bu yetenekler yönündenyeterliliğinin ortaya konulmasıdır. Karşılaştırmalı ilişkisel tarama modeliniteliğinde olan araştırmanın çalışma grubunu Ankara'da bir genel liseyedevam eden 228 öğrenci oluşturmuştur. Bu öğrencilerin 96'sı dokuzuncu sınıfve 132'si on birinci sınıf öğrencisidir.Öğrencilere Ekstrom, French, Harmon ve Derman (1976) tarafındangeliştirilen ve Delialioğlu (1996) tarafından Türkçe'ye çevrilen testleruygulanmıştır. Bu testler kart döndürme, küp karşılaştırma, kâğıt katlama veyüzey oluşturma testleridir. İlk iki test zihinde döndürme yeteneğini ölçerkenson iki test uzamsal görselleştirme yeteneğini ölçmektedir.Verileri çözümlemek için t-testi ve basit korelasyon tekniğikullanılmıştır. Çalışmanın sonuçları genel olarak şunları göstermiştir:Dokuzuncu ve on birinci sınıf öğrencilerinin zihinde döndürme yetenekleriarasında manidar bir fark yoktur; uzamsal görselleştirme yetenekleri arasındaon birinci sınıf öğrencilerinin lehine manidar bir fark vardır. Buradan yolaçıkarak genel liselerde verilen mevcut geometri programının öğrencilerinzihinde döndürme yeteneklerine bir katkı sağlamadığı sonucuna ulaşılabilir.Ancak bu yorumun deneysel çalışmalarla desteklenmesi gerekmektedir.

Özet (Çeviri)

The purpose of this study was to investigate 9th and 11th gradestudents? mental rotation and spatial visualization abilities comparatively andto reveal the efficiency of the geometry programme in general high schoolswith respect to these abilities. The study is a comparative survey study. Itwas conducted in a general high school in Ankara with 228 9th and 11thgrade students. In all students participated in the study there were 96 9thgrade students and 132 11th grade students.The data were collected through four measurement instruments; cardrotation, cube comparison tests measuring the mental rotation ability andpaper folding and surface development tests measuring the spatialvisualization ability. All tests were developed by Ekstrom, French, Harmonand Derman (1976) and translated in to Turkish by Delialioğlu (1996).In order to analyze the obtained data, t-test and simple correlationwere used. The results indicated that there aren?t statistically significantmean difference between nineth grade and eleventh grade students withrespect to mental rotation ability. But there is a statistically significant meandifference between nineth grade and eleventh grade students with respect tospatial visualization ability in the favour of eleventh grade students.As a result, the geometry programme conducted in general highschools can not improve students? mental rotation ability. But this conclusionshould be supported with casual studies.

Benzer Tezler

  1. Education Informatics Network (EIN) based blended learning in EFL context: High school students' perceptions and attitudes

    Yabancı dil olarak İngilizce öğretimi bağlamında Eğitim Bilişim Ağı (EBA) temelli harmanlanmış öğrenme: Lise öğrencilerinin algıları ve tutumları

    ELİF AY KAYA

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2023

    Eğitim ve ÖğretimAmasya Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ HAYRİYE AVARA

  2. Lise öğrencilerinin bağlanma stilleri ve yaşam doyumlarının incelenmesi

    Investigation of the relationship between attachment styles and life satisfaction of high school students

    GÜLHAN BAŞER ŞEKER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2009

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Bölümü

    YRD. DOÇ. DR. LEYLA ERCAN

  3. Anadolu liselerine devam eden öğrencilerin yabancı dile yönelik başarılarında kaygı ve inançlarının etkisinin incelenmesi

    A study of the effect of anxiiety and beliiefs on the foreign language success of the students who study at anatolian high schools

    SÜHENDAN SEMİNE ER

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2011

    Ev EkonomisiAnkara Üniversitesi

    Ev Ekonomisi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. NERİMAN ARAL

  4. Lise öğrencilerinin başarı hedef yönelimleri ile fizik öğrenmeye yönelik akademik motivasyonları arasındaki ilişkinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi

    Research the relationship between high school students achievement goal orientations and their academic motivations towards learning physics in terms of various variables

    GÖKTUĞ ALPER GENÇ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimKafkas Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ VOLKAN GÖKSU

  5. Lise öğrencilerinin siber zorbalıkla başa çıkma düzeylerinin farklı değişkenlere göre incelenmesi

    Investigation of high school students' coping levels with cyberbullying according to different variables

    ABDULKERİM FİDANCI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimErciyes Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ GÜLNUR CANDAN HAMURCU