İlköğretim 6. sınıf sosyal bilgiler dersi ilk çağ tarihi konularının öğretiminde drama yönteminin öğrenci başarısına etkisi
The effect of drama method on students? achievement in the teaching of ancient history units a sixth grade social studies course
- Tez No: 234922
- Danışmanlar: DOÇ. DR. GÜNGÖR KARAUĞUZ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Tarih, History
- Anahtar Kelimeler: Sosyal bilgiler, drama, yaratıcı drama, eğitici drama, geleneksel yöntem, Social Studies, Creative drama, Academic achievement, Attitude towards social studies
- Yıl: 2009
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Selçuk Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Bölümü
- Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın amacı, İlköğretim 6. Sınıf Sosyal Bilgiler dersi İlk Çağ Tarihi konularının öğretiminde drama yönteminin öğrenci başarısına etkisini inceleme ve tespit etmeye yöneliktir.Araştırma 2008-2009 eğitim-öğretim yılında Ankara ili Haymana ilçesi Mahmut Hilmi Doğan İlköğretim Okulu 6. sınıfta okuyan 72 öğrenci ile yapılmıştır. Araştırmada kontrol gruplu ön-test son-test modeli kullanılmıştır. Deney grubunda yaratıcı drama yöntemiyle, kontrol grubunda ise geleneksel yöntemle ?YERYÜZÜNDE YAŞAM? ünitesinde yer alan ?Çatalhöyük'te Yaşam?, ?Yüzyıllar Boyunca Yerleşme?, ?Anadolu'da İz Bırakanlar?, ?Bir Yaşam Bir Yolculuk? ve ?Hititler? konuları işlenmiştir.Öğrencilerin Sosyal Bilgiler dersine yönelik tutumlarını ölçmek için hazırlanmış, Sosyal Bilgiler tutum ölçeği ve akademik başarılarını ölçmek için Sosyal Bilgiler ünite başarı testi hazırlanmıştır. Sosyal Bilgiler ünite başarı testi deneysel çalışma öncesinde ve sonunda ön-test ve son-test olarak her iki gruba da uygulanmıştır. Bu testlerin sonucunda elde edilen veriler SPSS 16.0 (Statistical Package for Social Science) programıyla çözümlenmiştir.Araştırma sonucunda yaratıcı drama yönteminin uygulandığı deney grubu ile geleneksel yöntemin uygulandığı kontrol grubunun başarı düzeyleri ve Sosyal Bilgiler dersine yönelik tutumları arasında anlamlı bir fark olduğu bulunmuştur.
Özet (Çeviri)
The aim of this research is to investigate the effect of creative drama method on student?s academic achievement and their attitude towards social studies course.The study was carried out during 2008-2009 educational year, at the Ankara Haymana Hilmi Doğan Elementary School, on 6th grade with 72 students. Creative drama method was used in the experimental group, and the traditional method in control group. The subject of ?YERYÜZÜNDE YAŞAM? including ?Çatalhöyük?te Yaşam?, ?Yüzyıllar Boyunca Yerleşme?, ?Anadolu?da İz Bırakanlar?, ?Bir Yaşam Bir Yolculuk? ve ?Hititler? subtopics was taught to the both groups.The social studies achievement test was prepared to determine student?s academic achievement along with an attitude test to measure student?s attitudes towards social studies. The social studies achievement and attitude tests were administered to both groups before the application as pre-test and after the application as post-test. The results were processed in SPSS 16.0 (Statistical Package for Social Sciences) software.The findings showed significant differences between experimental and controlgroups in their academic achievement as well as their attitudes towards social studies. The experimental group scored significantly higher than the control group.
Benzer Tezler
- MEB sosyal bilgiler 6. sınıf ders kitabında bulunan Eski Çağ Tarihi konularındaki hataların epistemolojik açıdan incelenmesi
Epistemological examination of errors on Ancient Age History in the MEB social studies 6th grade text book
HATİCE TÜL KÜBRA ÇOPUR
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eski Çağ Dilleri ve KültürleriNecmettin Erbakan ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. GÜNGÖR KARAUĞUZ
- Türkiye eğitim sisteminde denetim ve denetmen yetiştirme sürecinin analizi
Başlık çevirisi yok
SEVİM ÖZTÜRK
- Ortaokul 6. sınıf Sosyal Bilgiler dersinde İlkçağ Tarihi konularından Hititler konusunun öğretilmesinde Hitit masallarının kullanılmasının öğrenci görüşlerine göre değerlendirilmesi
The evaluation of students' opinions about the usage of Hittite tales in teaching the subject of Hittites which is a subject of Ancient History in 6th grade Social Studies course
DİLEK ÜLKER
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. GÜNGÖR KARAUĞUZ
- Ortaokul 6. sınıf sosyal bilgiler dersinde İlkçağ tarihi konularından Kadeş Antlaşmasının barış eğitimi kapsamında ve öğrenci görüşlerine göre değerlendirilmesi
Evaluation of Kadesh Treaty from Ancient history issues according to peace education and student opinions in secondary school 6th grade social studies class
AYTEN BOZGÖZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. GÜNGÖR KARAUĞUZ