İlköğretim birinci kademe öğrencilerinin ana dil öğrenim problemleri ve sınıf iklimine etkisi: Türkçe konuşma problemi Şanlıurfa ili örneği
Mother tongue learning problems of the students in first part of the primary education and the effects on classroom environment: Turkish speaking problem in the sample of Şanlıurfa city
- Tez No: 234956
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. KEMAL GÜVEN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Dilbilim, Eğitim ve Öğretim, Linguistics, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2009
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Selçuk Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Bölümü
- Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 77
Özet
Bu araştırmada İlköğretim birinci kademe öğrencilerinin anadil öğrenim problemlerini tespit edip, değerlendirmek amacıyla yapılmıştır. Tesadüfî (random) olarak seçilen ilköğretim okulu birinci sınıf öğretmenlerine ?anket? uygulanarak yapılan bir çalışmadır.Bununla beraber Öğretmenlere konu hakkındaki fikirlerini derinlemesine analiz edebilmek için yarı yapılandırılmış görüşme formu uygulanmıştır. Ankette yer alan ölçek maddeleri 4 grupta toplanmıştır. Bunlar; Öğrenci hazırbulunşluğu, Aile, Eğitim durumu ve sınıf iklimine ilişkin maddelerdir. Şanlıurfa ili merkez, ilçe ve köylerinde bulunan ilköğretim okullarındaki 434 öğretmen ile anket uygulanmış ve 50 öğretmen ile görüşme yapılmıştır.Elde edilen veriler SPSS programıyla incelenmiş ve şu bulgular öne çıkmıştır: ?Köyde görev yapan öğretmenler? görev yeri değişkenin de, ?Birleştirilmiş sınıf okutulan öğretmenler? sınıf değişkenin de, ?1-10? yıl kıdem değişkenin de, ?Arapça? öğrencinin okul öncesi sahip olduğu diğer dil değişkenin de, ?sınıf öğretmenliği programı? mezuniyet değişkeninde bu grupların istatistiksel olarak diğer gruplardan farklı olduğu ortaya çıkmıştır. Bununla birlikte öğretmenlerin Türkçe konuşma problemini çözmeye yönelik görev sürelerince herhangi bir hizmet içi eğitim almadıkları, kendilerini bu konuda eksik hissettikleri görüşüne ulaşılmıştır.Anadil öğrenim probleminin yaşandığı bölgelerde kardeş sayısının fazla olması, öğrencilerin mevsimlik tarım işçisi olarak çalışması, Türkçe öğrenim problemlerini çözmeye yönelik telafi ya da yetiştirici eğitim uygulamalarının uygulanmayışı, öğretmenlerin elinde Türkçe konuşma becerisini geliştirmeye yönelik ek klavuz kitapların olmayışı ve yeterli materyale sahip olunmaması öğretmenlerin ifade ettiği diğer olumsuzluklar olarak tespit edilmiştir.Araştırmada elde edilen bütün veriler ilişkilendirilerek değerlendirildiğin de bu problemlerin analizi kolaylaşmış ve çözüme katkı getirecek sonuçlara varılmıştır.
Özet (Çeviri)
This research has been conducted to determine and then evaluate the mother tongue learning problems faced by students at 1-5 grades in the primary schools. It is a study performed by applying ?poll?to first grade class teachers in primary schools.However, a semi-built interview form was applied to analyse the teachers? opinions about the subject in detail. Criterion items in the questionnaire are categorized in four groups. These are the items related with students? readiness, Family, Education position and class conditions. 434 teachers from Central Şanlıurfa, its towns and villages are included in this questionnaire and 50 of them were interviewed.The findings were examined through SPSS program and these ones preceded: ?Teachers who teach in the villages? are in the work place variable, ?Teachers who teach unite d classes? are in class variable, ?Arabic? is in the other language variable which student has in the pre-school,? Classroom Teaching? is in the graduation variable and these groups appeared to be statically different from other groups. However, there has been a consensus that teachers weren?t educated in any In-Service training while they struggle to solve the problems in Turkish speaking and they feel themselves inadequate in this subject.High numbers of children in the families in the regions having mother tongue education problems, students? being seasonal agriculture workers, situation that there exist not any educational applications to solve the problems faced in Turkish language education were all noted as the other negative conditions expressed by teachers .When all the datum are evaluated by relating them with one another, to analyse these problems became easier and
Benzer Tezler
- İlköğretim birinci kademe ingilizce öğretim programının çocuklara yabancı dil öğretiminin duyuşsal hedeflerini gerçekleştirme düzeyi
The extent to which key stage i english curriculum attains the affective objectives of primary efl
SÜLEYMAN NİHAT ŞAD
Doktora
Türkçe
2011
Eğitim ve Öğretimİnönü ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. OĞUZ GÜRBÜZTÜRK
- İlköğretim okullarında görev yapan İngilizce öğretmenlerinin Milli Eğitim Bakanlığı birinci kademe İngilizce öğretim programına ilişkin görüşleri
The Opinion of primary school teachers of English on the syllabus of English as a second language in primary school fourth and fifth grades
FİGEN İLKE
Yüksek Lisans
Türkçe
2001
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF.DR. MÜNİRE ERDEN
- İlköğretim okullarının birinci kademe 5. sınıf öğrencilerinin dilbilgisi öğretimindeki bilişsel alan hedef davranışlarına ulaşma düzeyleri
Achievement level to cognitive field target behaviours in grammar knowledge of student from 5 th class of first stage of primary schools
ALİ RIZA YILMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2000
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiTürkçenin Eğitimi ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. KEMAL YÜCE
- İlköğretim I.kademe öğrencilerinin serbest zamanlarında oynadıkları yöresel çocuk oyunları (Erzurum ili örneği)
Local child games played by primary school students in their free time (Erzurum sample)
IŞIL BEDİRHANOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimAtatürk Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ÖMER YILAR
- İlköğretim ikinci kademe öğretmenlerinin, öğrencilerinin ve velilerinin Türkçe programı ve program'ın uygulanmasıyla ilgili görüşleri ile program'ın uygulanması sırasında karşılaştıkları sorunlar
Teachers' in second grade,students and parents' opinions in implementation of programme and Turkish programme and problems duri̇ng the implementation of programme post graduate thesi̇s turki̇sh educati̇on department
YASEMİN DUR
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimMuğla Sıtkı Koçman ÜniversitesiTürkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BANU YANGIN