Okul öncesi öğretmenlerinin kullandıkları davranış değiştirme stratejileri
Behavior changing strategies of prescholl teachers
- Tez No: 235210
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. HAVİSE GÜLEÇ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Sınıf Yönetimi, Davranış Değiştirme, İstenmeyen Öğrenci Davranışı, Classroom Management, Behavior Modification, Unwanted Behavior of Students
- Yıl: 2009
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Bölümü
- Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 142
Özet
Bu çalışma, okul öncesi öğretmenlerinin davranış değiştirme stratejilerini saptamak amacıyla yapılmıştır. Tarama modelinde ve betimsel bir çalışma olarak geliştirilen araştırmada; okul öncesi öğretmenlerinin sınıf yönetimi anlayışları, olumsuz davranış gösteren çocuklara karşı tutumları, sınıfta karşılaşılan istenmeyen davranışlar ve istenmeyen davranışları önleme tekniklerine ilişkin öğretmenlerin görüşleri alınmıştır. Öğretmenlerin görüşlerinin değişkenlere göre farklılaşıp farklılaşmadıkları saptanmaya çalışılmıştır.Araştırmanın örneklemini Çanakkale il merkezinde ve Biga ile Ezine ilçe merkezlerinde yer alan okul öncesi eğitim kurumlarında çalışan 100 okul öncesi öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri, Güven ve Cevher (2005) tarafından hazırlanan ?Okul Öncesi Öğretmenlerinin Sınıf Yönetimi Becerilerinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi? adlı çalışma, Pala (2005) tarafından hazırlanan ?Sınıfta İstenmeyen Öğrenci Davranışlarını Önlemeye Dönük Disiplin Modelleri? adlı çalışma, Milli Eğitim Bakanlığı 2006 Okul Öncesi Eğitim Program Kitabından yararlanılarak oluşturulan maddeler ve araştırmacı tarafından geliştirilen maddelerden oluşturulan anketle elde edilmiştir. Verilerin çözümlenmesinde ?tek yönlü varyans analizi (ANOVA-F testi)? ve ?t testi? kullanılmıştır.Araştırma sonuçlarına göre öğretmenler sınıf yönetimi anlayışı olarak en sık, ?işbirliğine dayalı yönetim anlayışı? ve ?sınıf yönetimi anlayışını öğretmenin kişilik özelliklerine atfetmeye yönelik anlayışı?ı benimsemişlerdir. Olumsuz davranış gösteren çocuklara karşı öğretmenler genellikle“Sabırlı, yumuşak olunmalı; sevgi ve hoşgörü ile yaklaşılmalı ve güven kazandırılmalı,”görüşlerini yansıtan öğretmen özelliği yaklaşımı ve“Arkadaşlarına benimsetilmeli, paylaşma duygusu kazandırılarak olumlu yönleri ön plana çıkartılmalı,”görüşlerini yansıtan“olumlu sosyal davranışlara yönlendirme yaklaşımı”nı kullanmaktadırlar. Öğretmenler, ?saldırı ve sınıf içi saygısızlıklar?ı en sık karşılaştıkları istenmeyen davranış olarak belirtmişlerdir. İstenmeyen davranışları önleme teknikleri arasından öğretmenler en çok, ?konuşma? tekniği ve ?basit ve anlaşılır sınıf kuralları koyma? tekniklerini kullanmaktadırlar.
Özet (Çeviri)
This research was made to identify the behavior changing strategies of preschool teachers. In the study which is developed as a scan model and a descriptive research; teacher opinions were investigated about the clasroom management approaches of preschool teachers, their behaviors and attitudes towards the children who show negative behavior, and teachers? views regarding the unwanted behavior they encounter in the classroom and the techniques used in order to prevent the undesirable behavior. An effort has been shown in order to determine if teachers? opinions are differentiated with regard to various different parameters.The sample of my survey is comprised of 100 pre-school teachers who are working at the educational institutions in the central district of Çanakkale, Biga, and Ezine. The data of the survey were obtained through“The Level of Preschool Teachers? Classroom Management Skills and Their Relations with Different Variables? of Güven and Cevher (2005), `?Discipline Models Which are Supposed to Prevent the Undesired Behaviors of the Students in the Classroom?? of Pala (2005), and the questionnaire prepared via the articles collected from the book ?Ministry of Education ? 2006 Preschool Education Programme? as well as the other articles collected by the researcher. ”Unidirectional variance analysis of (ANOVA-F test)“ and ”t test“ have been used for data analysis.According to the results of survey, it is determined that the teachers have adopted ”the collaborative management approach?, and ?the approach which attributes the classroom management approach to the personality traits of the teacher?. For those children who show the signs of negative behavior, teachers usually preferred the approach which reflected the views such as ?teachers should be patient and lenient; they should approach the children in an affectionate, tolerant manner,?; and the approach which reflected the views such as ?effort should be made in order to ensure that the child is adopted by the other children, the sense of sharing should be acquired and the positive attributes should be featured.? Teachers have identified ?the offensive and disrespectful behaviors? as the most frequently encountered unwanted behaviors in the classroom. Among the several techniques, they have used the“dialoguing/conversation”and the ?setting simple and understandable classroom rules? techniques the most in order to prevent the undesired behaviors.
Benzer Tezler
- Okul öncesi öğretmenlerinin problem çözme davranışları ile istenmeyen davranışlara karşı kullandıkları stratejiler arasındaki ilişkinin incelenmesi
Investigation of the relationship between preschool teachers' problem solving behaviors and the strategies they use against undesirable behaviors
ŞEYDA AKAY
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimBolu Abant İzzet Baysal ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ÖZLEM OKYAY
- Okul öncesi çocuklarda görülen saldırgan davranışların incelenmesi
An investigation of aggressive behaviour patterns observed in preschool children
SEMA ÖZDEMİR
Doktora
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimSelçuk ÜniversitesiÇocuk Gelişimi ve Ev Yönetimi Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. KEZBAN TEPELİ
- Birleştirilmiş sınıflı köy ilköğretim okullarında görevli müdür, yetkili öğretmenlerin stres kaynakları
Stress sources of the principal authorised teachers at the compound classes in the village primary schools
AHMET DAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2004
Eğitim ve Öğretimİnönü ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MAHİRE ASLAN
- Okul öncesi öğretmenlerinin sınıf yönetiminde kullandıkları stratejiler ve uygunluk durumlarının incelenmesi
The analysis of the strategies that pre-school teachers use for classroom management and conformity
EMEL DURMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FATMA ÇAĞLAYAN DİNÇER
DOÇ. DR. KAAN ZÜLFİKAR DENİZ
- Okul öncesi öğretmenlerinin sınıf yönetimi becerileri ile istenmeyen davranışlara karşı kullandıkları stratejilerin karşılaştırılması
Classroom menagement skills of preschool teachers and comporision of strategics preventing undesired behaviours used by them
HATİCE ÖZTÜRK
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve Öğretimİstanbul Okan ÜniversitesiÇocuk Gelişimi ve Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ERHAN ALABAY