Pilot programın uygulandığı ve uygulanmadığı ilköğretim öğrencilerinin fen ve teknoloji dersine yönelik tutumlarının karşılaştırılması
A comparison of the line of conduct of elementary school pupils to science and technology lessons in schools on which the pilot programme is being applied and in schools in which it isn?t applied
- Tez No: 245905
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. HİLMİ ERTEN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2009
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Fırat Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 80
Özet
Eğitimin temel amacı; toplumun ihtiyaç duyduğu niteliklere sahip, toplumun kalkınması için gerekli gelişmelere açık bireyler yetiştirmektir. Bu nedenle de okullarda uygulanan eğitim programlarının toplumda meydana gelen değişimlere paralel olarak sürekli geliştirilmesi ve yenilenmesi gerekmektedir. Diğer disiplinlerde olduğu gibi fen alanındaki çalışmalar, yenilikler ve ilerlemeler fen derslerinde yeni kazanımlara ihtiyaç olduğunu göstermektedir.Bu araştırma, 2004 Fen ve Teknoloji Öğretim Programı' nın (pilot program) uygulandığı ve uygulanmadığı ilköğretim 8. sınıf öğrencilerinin fen ve teknoloji dersine yönelik tutumlarını belirlemek amacıyla yapılmıştır.Araştırmanın evrenini, 2007-2008 eğitim-öğretim yılında Ankara iline bağlı Bala, Gölbaşı, Yenimahalle, Sincan ilçelerinde bulunan 8. sınıf öğrencileri, örneklemini ise bu ilçelerden rastgele seçilmiş 17 tane ilköğretim okulunda öğrenim gören öğrenciler oluşturmaktadır. Bu okullardan 7 tanesi pilot programın uygulandığı ve 10 tanesi pilot programın uygulanmadığı ilköğretim okuludur. Çalışmaya toplam 1000 öğrenci katılmıştır.Öğrencilerin bu derse karşı tutumlarını belirlemek amacıyla; toplam 28 sorudan oluşan bir anket uygulanmıştır.Toplanan verilerin çözümlenmesinde, araştırmacının amacına uygun olarak t testi tekniği uygulanmıştır. Bulgular tablolara dönüştürülerek, yorumlanmış ve bu bulgular sonucunda karşılaştırılan iki öğretim programı arasında öğrencilerin tutumları açısından anlamlı bir farklılığa rastlanmamıştır.
Özet (Çeviri)
The main purpose of education is to bring up individuals who have the characteristics needed by the society, and who are open for the required factors which develop the society. This requires the continuous development and innovation of the educative programs applied at schools correspondingly with the changes occurring in the society. Studies, innovations, and developments in science have displayed - just like in other disciplines- that, new educational attainments are required for science lessons.This research was carried out with the aim to determine the line of conduct of eighth class pupils in schools where the 2004 Science and Technology syllabus ( pilot programme) was applied, and wasn?t applied for Science and Technology lessons.Pupils of 8th class in districts of Ankara like: Bala, Golbasi, Yenimahalle, Sincan in the educational year 2007- 2008 were topic to the research, and samples were taken from pupils of 17 elementary schools chosen randomly. The pilot programme was applied on 7 elementary schools of the related schools, and it wasn?t applied in the 10 other elementary schools. 1000 pupils in total took part in the research.A survey of 28 questions in total was made into determining the line of conduct of the pupils to this lesson.The ? t? test was applied suitable to the purpose of this research for analyzing the collected data. The results were displayed and interpreted in tables, and a significant difference wasn?t observed between the line of conducts after a comparison of pupils of two different syllabuses.
Benzer Tezler
- Müfredat uygulama ilköğretim okullarındaki 6. sınıf öğrencilerinin fen ve teknoloji dersine karşı olan tutumları ile diğer ilköğretim okullarındaki 6. sınıf öğrencilerinin fen bilgisi dersine karşı olan tutumlarının karşılaştırılması
Comprasion research of students attitudes on science and technology curriculum between pilot primary schools and normal primary schools
CEYDA DALKIRAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BİLAL GÜNEŞ
- 2004 fen ve teknoloji programının öğrenci görüşlerine göre değerlendirilmesi
The evaluation of 2004 science and technology programme according to students? opinions
NİLAY ŞENER DİLEK
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs Üniversitesiİlköğretim Fen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TOHİT GÜNEŞ
- Görsel sanat etkinlikleriyle bütünleştirilmiş ilköğretim fen ve teknoloji öğretimi
Teaching science and technology subject with integration of science and visual art activities at primary schools
SUAT TÜRKOĞUZ
Doktora
Türkçe
2008
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ZELİHA YAYLA
- 7. sınıf fen bilimleri dersine entegre edilmiş fen, teknoloji, mühendislik, matematik (stem) uygulamaları ve tam öğrenmenin etkilerinin incelenmesi
An examination of the effects of science, technology, engineering, mathematics (stem) applications and mastery learning integrated into the 7th grade science course
BEKİR YILDIRIM
- Ters yüz sınıf modeline dayalı uygulamaların ilkokul 4. sınıf öğrencilerinin akademik başarı ve planlama becerilerine etkisi
Effect of applications based on flipped classroom on academic achievement and planning skills of 4th grade primary school students
ELİF GÜVEN DEMİR
Doktora
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs Üniversitesiİlköğretim Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. YÜCEL ÖKSÜZ