Geri Dön

Üniversite öğrencilerinin kuantum fiziği konularını anlama düzeyleri ve öğrenme amçalı yazma aktivitelerinin akademik başarıya etkisi

College students' understanding level of quantum physics and the effect of using writing to learn activities on academic achievement

  1. Tez No: 246914
  2. Yazar: ALİ YILDIZ
  3. Danışmanlar: PROF. DR. ERDOĞAN BÜYÜKKASAP
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2009
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Atatürk Üniversitesi
  10. Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 93

Özet

Bu çalışmada, bir devlet üniversitesinin eğitim fakültesi fen bilgisi öğretmenliği programında öğrenim görmekte olan ve modern fiziğe giriş dersi alan öğrencilerin kuantum fiziği konularını anlama düzeyleri ve öğrenme amaçlı yazma aktivitelerinin öğrencilerin akademik başarısına etkisi araştırılmıştır. Araştırma nitel ve nicel desenlere sahiptir. Araştırmanın verileri, araştırmacı tarafından hazırlanan nitel sorulardan oluşan bir anket uygulanarak elde edilmiştir. Öğrencilerin fotoelektrik olay, Compton olayı ve Heisenberg belirsizlik ilkesini anlama düzeylerini ve öğrenme amaçlı yazma aktivitelerinin akademik başarıya etkisini tespit etmek için kontrol gruplu öntest- sontest yarı deneysel araştırma modeli kullanılmıştır. Ders, bütün gruplarda sözlü-yazılı anlatım yöntemi kullanılarak işlenmiştir. Ayrıca deney gruplarında öğrenciler öğrenme amaçlı yazma aktivitesi olarak mektup yazmışlardır. Araştırmaya, 2007-2008 öğretim yılında öğrenim gören 54 ü bayan, 57'si bay olmak üzere toplam 111 üçüncü sınıf öğrencisi katılmıştır. Araştırmanın bulguları, öğrencilerin kuantum fiziği konularıyla ilgili anlama düzeylerinin düşük olduğunu, deney ve kontrol gruplarının sontest sonuçlarının nitel ve nicel olarak karşılaştırılmalarının ve yazılı sınavdaki başarı yüzdelerinin deney gruplarının lehine olduğunu göstermiştir. Ayrıca sontestle birlikte uygulanan anketle öğrencilerin öğrenme amaçlı yazma aktivitesiyle ilgili düşünceleri yazılı olarak tespit edilmiştir. Öğrencilerin %90,1'i mektup yazdıkları konuları anladıklarını ve bu aktivitenin bu konuları öğrenmelerinde etkili olduğunu belirtmişlerdir.

Özet (Çeviri)

This study is aimed to investigate junior science education program students? understanding level of quantum physics. Also, the effect of writing-to-learn activities on academic achievement is investigated within this study. The research has both qualitative and quantitative components. The qualitative data component of the research was gathered by applying a questionnaire consisting of open-ended questions prepared by the researcher. The pretest-posttest quasi-experimental research model with a comparison group was used to determine the effect of the comprehension level of the students about the photoelectric effect, Compton effect, and Heisenberg uncertainty principle. The lesson was taught in all groups by using direct instruction method. While group had same instruction, students within 3 groups wrote letters on different topics as a writing activity for learning purposes. A total of 111 junior science education students, 54 female and 57 male, studying in the academic year of 2007?2008 were participated in this research. The findings of the research indicated that students? comprehension level of quantum physics is low, further, pretest-posttest comparisons between the groups yielded that the group who wrote a letter a given subject significantly scored higher than the other groups who did not write a letter. What is more, students in the treatment group indicated that writing activities help them to learn subject under investigation.

Benzer Tezler

  1. Üniversite öğrencilerinin fizik beklentilerinin araştırılması

    Investigation of university students' physics expectations

    CEYLAN ÇITAK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimZonguldak Bülent Ecevit Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. NİLÜFER DİDİŞ KÖRHASAN

  2. Kuantum mekaniği ve görelilik öğreniminde karşılaşılan kavramsal ve matematiksel zorlukların araştırılması

    Investigation of conceptual and mathematical difficulties in learning quantum mechanics and relativity

    ÖZGÜR ÖZCAN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2009

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MEHMET ABAK

  3. Probleme dayalı öğretim (PDÖ) yönteminin kuantum fiziği 'klasik fiziğin yetersizlikleri' konusunun öğretimi üzerine etkilerinin araştırılması

    Investigation of the effects of problem based education (PBT) on teaching of 'insufficiencies of classical physics' in quantum physics

    ATAKAN ÇOBAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MUSTAFA EROL

  4. Investigation of undergraduate students mental models about the quantization of physical observables

    Lisans öğrencilerinin gözlenebilir fiziksel büyüklüklerin kuantize olması hakkındaki zihinsel modellerinin incelenmesi

    DİDİŞ NİLÜFER

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2012

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ALİ ERYILMAZ

    PROF. DR. ŞAKİR ERKOÇ

  5. Fen bilgisi öğretmen adaylarının kuantum fiziği temel kavramlarını anlama düzeylerine 7E öğretim modelinin etkisi

    The effect of the 7E teaching model on science teacher candidates understanding of basic concepts in quantum physics

    MERYEM GÖRECEK

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    Eğitim ve ÖğretimBalıkesir Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. HÜSEYİN KÜÇÜKÖZER