Matematik öğretmen adaylarının limit ve süreklilik kavramlarına ilişkin pedagojik alan bilgilerinin değerlendirilmesi
Assessment of pre- service mathematics teachers? pedagogical content knowledge about limit and continuity
- Tez No: 250827
- Danışmanlar: DR. SAVAŞ BAŞTÜRK
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2009
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Bölümü
- Bilim Dalı: Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 216
Özet
Bu çalışmanın amacı, matematik öğretmen adaylarının fonksiyonlarda limit ve süreklilik konusuna ilişkin pedagojik alan bilgilerini araştırmaktır. Araştırma, nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması ile gerçekleştirilmiştir. Çalışma grubu 2008- 2009 öğretim yılında Marmara Üniversitesi Ortaöğretim Matematik Öğretmenliği Bölümü son sınıfta okuyan 4 öğretmen adayından oluşmaktadır. Çalışma grubu belirlenirken 37 öğretmen adayına, fonksiyonlarda limit ve süreklilik ünitesi ile ilgili alan bilgisi sınavı uygulanmıştır. Bu sınavın sonuçlarına göre, maksimum çeşitlilik örneklemesi yoluyla, farklı bilgi düzeylerindeki öğretmen adaylarının araştırmaya katılması sağlanarak, araştırma probleminin ve alt problemlerin farklı boyutlarının ortaya çıkarılması hedeflenmiştir. Anket, gözlem, görüşme ve doküman analizi yöntemleriyle araştırmanın verileri toplanmıştır. Ayrıca mikro öğretim yöntemiyle öğretmen adaylarının ders anlatımları izlenerek kaydedilmiştir. Toplanan bu verilerin analizi sonucunda matematik öğretmen adaylarının fonksiyonlarda limit ve süreklilik konusunda çeşitli kavram yanılgılarına sahip olduğu tespit edilmiştir. Çalışmada, öğretmen adaylarının pedagojik alan bilgileri ve onun alt bilgilerinde eksiklikler olduğu görülmüştür.
Özet (Çeviri)
The purpose of this study is to search pre-sevice teachers? pedagogical content knowledge about limit and continuity in functions. The research was performed with case study, which is one of the qualitative research methods.The study group consists of 4 pre-sevice teachers who study their senior year in mathematics teaching in the University of Marmara in 2008-2009 teaching year. In detecting the study group, 37 pre-sevice teachers were applied a subject content examination about limit and continuity unit in functions. According to the results of the examination, it was aimed to appear that research problems and different dimensions of the sub-problems by making the pre-sevice teachers who have different knowledge levels contribute to the study with maximum variability sample way. The data of the study was gathered by the methods of survey, observation, interview and document analysis. Besides, pre-sevice teachers? lesson explanations were watched and recorded in microteaching method. In the result of the analysis of these gathered data, it is determined that mathematics pre-sevice teachers have some misconceptions about limit and continuity in functions. In the study it is seen that there is something missing in pre-sevice teachers? pedagogical content knowledge and its sub-information.
Benzer Tezler
- Ortaöğretim matematik öğretmen adaylarının tek ve iki değişkenli fonksiyonların limiti ve sürekliliği ile ilgili kavram bilgileri arasındaki ilişkilerin incelenmesi
The relations between concept knowledge related to the limits and continuity concepts in one variable functions and in two variables functions of prospective secondary mathematics teachers
ABDULLAH ÇAĞRI BİBER
- Geogebra yazılımıyla limit ve süreklilik öğretiminin öğretmen adaylarının başarısına ve kavramsal öğrenmelerine etkisi
The effect of using geogebra in teaching limit and continuity on pre-service teachers' academic achievement and conceptual learning
İBRAHİM KEPCEOĞLU
- İlköğretim matematik öğretmeni adaylarının analiz alanındaki argümantasyon ve ispat süreçlerinin incelenmesi
Investigation of preservice elementary mathematics teachers' argumentation and proof processes in domain of analysis
MUHAMMET DORUK
Doktora
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimAtatürk Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ABDULLAH KAPLAN
- Matematik öğretmen adaylarının tek ve iki değişkenlifonksiyonlarda limit ve süreklilik konusundaki kavramsal ve işlemsel bilgilerinin incelenmesi
Investigation of the conceptual and operational knowledge of mathematics teacher candidates on limit and continuity in one and two variable functions
BİRGÜL YILDIZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ GONCA İNCEOĞLU
- Matematik öğretmen adaylarının fark etme becerilerinin kavram yanılgıları ve öğrenci zorlukları esas alınarak oluşturulan limit dersi videoları kullanılarak incelenmesi
Investigation of pre-service mathematics teachers' noticing skills using limit lesson videos that consist of misconceptions and student difficulties
MELİKE GÖKSU ŞİMŞEK
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HATİCE AKKOÇ