An action research on how to become a reflective teacher: Critical incidents from a Turkish primary school
Yansıtıcı öğretmen olmak üzerine bir eylem araştırması: Bir Türk ilköğretim okulundan kritik olaylar
- Tez No: 253444
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ZUHAL OKAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Yansıtıcı öğretim, Kritik olaylar, Kritik olan analizi, Öğrenci bakış açısı, Eylem araştırması, Reflective teaching, Critical incidents, Critical incident analysis, Students? perspective, Action research
- Yıl: 2009
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Çukurova Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 87
Özet
Yansıtma (reflection) profesyonel gelişim için bir zorunluluktur ve her birimiz gerçekleştirdiğimiz her hareket üzerine yansıtma yapmamıza rağmen, yansıtmayı sistemli bir alışkanlığa dönüştürmek zor bir iştir. Yansıtıcı öğretim eğitim çevrelerinde son derece güncel bir konudur. Pedagojik yansıtma amacıyla kullanılan pek çok metod arasından, bu çalışma özellikle kritik olay analizi üzerinde yoğunlaşmıştır çünkü araştırmacı sınıfta yaşanan bazı olayların sınıf atmosferi üzerine etkisinin diğerlerine göre daha güçlü olduğu ve bu olayların daha ayrıntılı bir incelemeye alınması gerektiği kanaatindedir. Bu çalışmanın amacı öğrencilerin bakış açısından İngilizce yabancı dil sınıflarında ne olup bitiğini bulmak ve bu bakış açılarının öğretmeninkilerle uyuşup uyuşmadığını tespit etmektir. Bulgulara dayanarak, üretken ve öğrencilere daha çok hitap eden bir sınıf atmosferi yaratmak için gerekli düzenlemeler yapılmıştır. Çalışmanın amacına uygun veriler kritik olay anketi (KOA) ve öğretmen günlüğü aracılığıyla toplanmıştır. KOA öğrencilere derste olup bitenlere yönelik hisleri ve tutumları hakkında açık uçlu beş soru yönelten bir ankettir. Çalışmaya 12-15 yaş arası otuz, sekizinci sınıf öğrencisi katılmıştır.
Özet (Çeviri)
Reflection is a must for professional development and although every single one of us reflects upon any action we take, it is a challenging task to turn reflection into a systematic habit. Reflective teaching is a hot issue in educational environments. Among many methodologies used for pedagogical reflection, this study focused on critical incident analysis because the researcher believes that some incidents have a more important effect on the atmosphere of the classroom than the others. And they deserve to be thought in detail. The aim of the study was to find out what was going on in the EFL classes from the perspective of students and whether these perspectives matched with the teacher?s. Depending on the findings, necessary adjustments were made to create a more productive and appealing classroom atmosphere to students. Critical incident questionnaire (CIQ) and teacher journal were used as tools to gather the needed data appropriate to the purpose of the study. CIQ is a questionnaire comprised of five open-ended questions directed to learners? about their feelings and attitudes towards what is happening in the lessons. Thirty, eighth grade students aged from 12 to 15 participated in the study.
Benzer Tezler
- Okul öncesi öğretmen adaylarının yansıtıcı düşünme becerilerinin belirlenmesi ve geliştirilmesine yönelik bir eylem araştırması
An action research on determining and developing reflective thinking skills of pre-school teacher candidates
ZEHRA SAADET FIRAT
Doktora
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. F. ÇAĞLAYAN DİNÇER
- Beliefs of English preservice teachers on the characteristics of a reflective teacher and reflective teaching: An action research study
İngilizce öğretmen adaylarının yansıtıcı öğretmenin ve yansıtıcı öğretimin özelliklerine yönelik inançları: Bir eylem çalışması
NURDAN ARMUTCU
Yüksek Lisans
İngilizce
2012
Eğitim ve ÖğretimMersin ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ŞAZİYE YAMAN
- A pathway for improving classroom language of pre-service English teachers: An action research study
İngilizce öğretmen adaylarının sınıf dili kullanımını geliştirmeleri için bir yol: Bir eylem araştırması çalışması
EDA CEYLAN
Doktora
İngilizce
2023
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HATİCE İREM ÇOMOĞLU
- Fonksiyon öğretiminde 5E modeline uygun Web 2.0 araçları ile işlenen canlı derslerin değerlendirilmesi: Bir eylem araştırması
Evaluation of live lessons taught with Web 2.0 tools suitable for 5E model in function teaching: An action research
ÖZLEM ÖZPOSTACI
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AYTEN ERDURAN
- İlkokul dördüncü sınıfta otantik öğrenme yaklaşımı ile sosyal bilgiler öğretimi: Bir eylem araştırması
Teaching social studies with authentic learning approach in fourth grade primary school: An action research
HÜSEYİN BOLAT
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimAmasya ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ HALE YETİM