Geri Dön

İlköğretim 8. sınıf öğrencilerinin Türkiye Cumhuriyeti İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük dersinde kavram yanılgılarına ilişkin öğretmen görüşleri

Teachers? views related to the 8th grade primary school students? missconception in the History of Turkey Republıc Revolution and Kemalism course

  1. Tez No: 253980
  2. Yazar: SEYFETTİN ARSLAN
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. ZAFER ÇAKMAK
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2010
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Fırat Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İlköğretim Bölümü
  12. Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 126

Özet

Bu çalışmanın amacı, İlköğretim 8. Sınıf Öğrencilerinin Türkiye Cumhuriyeti İnkılâp Tarihi ve Atatürkçülük Dersi'nde kavram yanılgılarına ilişkin öğretmen görüşlerini tespit etmektir.Bu çalışmada sosyal bilgiler öğretmenlerine yönelik olarak hazırlanan ölçekle ilköğretim 8. sınıf öğrencilerinin Türkiye Cumhuriyeti İnkılâp Tarihi ve Atatürkçülük Dersi'nde kavram yanılgılarına ilişkin öğretmen görüşlerini tespit etmek amacıyla 36 sorudan oluşan bir anket hazırlanmıştır. Hazırlanan sorularla ilköğretim 8. sınıf Türkiye Cumhuriyeti İnkılâp Tarihi ve Atatürkçülük Dersi'nde öğrencilerin yaşadığı kavram yanılgılarına ilişkin öğretmen görüşleri arasında;?Cinsiyet değişkenine göre anlamlı farklılık olup olmadığı,?Kıdem değişkenine göre anlamlı farklılık olup olmadığı,?Okulun bulunduğu mahalle değişkenine göre anlamlı farklılık olup olmadığı,?Mezun olduğu bölüm değişkenine göre anlamlı farklılık olup olmadığı tespit etmeyi amaçlanmıştır.Anketin kapsam geçerliliği için uzman görüşleri alınmış. Güvenirliliği için faktör analizi yapılmıştır. Diğer yandan anketin güvenirlilik çalışmasında SSPS 17 paket Programından faydalanılmış ve cronbahch alfa değeri ?:0,89 bulunmuştur. Ayrıca Verilerin istatistiksel olarak değerlendirilmesinde bağımsız gruplar t testi ve ilişkisiz gruplar için Anova testinden yararlanılmıştır.Araştırma sonucunda elde edilen bulgulara göre, ilköğretim 8. sınıf öğrencilerinin Türkiye Cumhuriyeti İnkılâp Tarihi ve Atatürkçülük Dersi'nde kavram yanılgılarına ilişkin öğretmen görüşleri arasında anlamlı bir farklılık bulunmamıştır. Ayrıca öğretmenlerin, öğrenci özelliklerinin, öğretmen özelliklerinin, eğitim-öğretim ortamının, eğitim durumlarının, sosyo-ekonomik çevrenin ve ders planı faktörlerin öğrencilerde oluşan kavram yanılgılarında etkili olduğu yönünde görüş bildirdikleri görülmüştür

Özet (Çeviri)

The overall objective of this study is to determine the social studies course teachers? views related to the misconception of 8th grade primary school students in the History of Turkish Republic Revolution and Kemalism Course.In this study, a survey consisting of 36 questions was prepared to determine the social studies course teachers? views related to the misconception of8th grade primary school students in the History of Turkish Republic Revolution and Kemalism Course. With the prepared questions the followings were aimed to determine among the views of the social studies course teachers related to the misconception of 8th grade primary school students in the History of Turkish Republic Revolution and Kemalism Course;?Whether there is a meaningful difference according to the gender variance,?Whether there is a meaningful difference according to the seniority variance,?Whether there is a meaningful difference according to the neighborhood variance which the school located in,?Whether there is a meaningful difference according to the graduated department variance.For the content validity of the survey, experts? opinions were collected. Additionally, in the validity study of the survey, SSPS 17 Packet Program was made use of and cronbahch alfa rate was found as ?:0,89. T test, for independent groups and Anova test for unrelated groups were also made use of in statistically evaluation process of the data.According to the findings obtained as a result of the research, a meaningful difference wasn?t determined among the views of the social studies course teachers related to the misconception of 8th grade primary school students the History of Turkish Republic Revolution and Kemalism Course. It was also found that teachers are of the opinion that student?s characteristics, teacher?s characteristics, features of the teaching and learning context, education conditions, socio-economical environment and lesson plan are effective.

Benzer Tezler

  1. İlköğretim 8. sınıf öğrencilerinin türkiye cumhuriyeti inkılâp tarihi ve atatürkçülük dersindeki atatürkçülükle ilgili konulara hazır bulunuşluk düzeyleri

    Being ready of students in 8th classes primary schools for the history of turkey republic revolution and the lessons of the system of reforms and development introduced by ataturk

    HAKAN HÜSEYİN TALAY

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2008

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    İlköğretim Bölümü

    YRD. DOÇ. DR. M. SERHAT YILMAZ

  2. İlköğretim 8. sınıf öğrencilerinin Türkiye Cumhuriyeti İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük dersinde yer alan kavramları anlama düzeyleri ve kavram yanılgıları (Gördes örneği)

    The eight primary school students level of understending conceptions and misconceptions that in Turkish Revolution History and Kemalism lesson

    YELİZ AYCAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    Eğitim ve ÖğretimCelal Bayar Üniversitesi

    İlköğretim Bölümü

    DOÇ. DR. NURETTİN GÜLMEZ

  3. Ortaokul 8. sınıf öğrencilerinin T.C. Inkılâp Tarihi ve Atatürkçülük dersine karşı tutumları ile akademik başarıları arasındaki ilişkinin farklı değişkenler açısından incelenmesi

    The investigation of the relationship between eighth graders' academic achievement and their attitudes towards republic of Turkey Revolution History and Kemalism course in terms of some variables

    AYŞEGÜL YILMAZER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    Eğitim ve ÖğretimCumhuriyet Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. OSMAN KUBİLAY GÜL

  4. İlköğretim 8. sınıf öğrencilerinin Atatürk İlke ve İnkılâplarını kavrama düzeyleri

    The level of grasping (the ability of understanding) the principles and revolutions of Atatürk, by the 8th year students attending in primary education

    DİLEK YILMAZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2005

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Sosyal Bilgiler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ŞEFİKA KURNAZ

  5. İlköğretim 8. sınıf Türkiye Cumhuriyeti İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük Dersinde bilgisayar destekli öğretimin öğrencilerin akademik başarısına etkisi

    The effects of computer based teaching in primary The 8th Class Turkish Republic Revolution History and Kemalism on academic success of students

    SİNAN ALKAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2009

    Eğitim ve ÖğretimCelal Bayar Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. NURETTİN GÜLMEZ