İlköğretim 8. sınıf öğrencilerinin Türkiye Cumhuriyeti İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük dersinde kavram yanılgılarına ilişkin öğretmen görüşleri
Teachers? views related to the 8th grade primary school students? missconception in the History of Turkey Republıc Revolution and Kemalism course
- Tez No: 253980
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. ZAFER ÇAKMAK
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2010
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Fırat Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Bölümü
- Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 126
Özet
Bu çalışmanın amacı, İlköğretim 8. Sınıf Öğrencilerinin Türkiye Cumhuriyeti İnkılâp Tarihi ve Atatürkçülük Dersi'nde kavram yanılgılarına ilişkin öğretmen görüşlerini tespit etmektir.Bu çalışmada sosyal bilgiler öğretmenlerine yönelik olarak hazırlanan ölçekle ilköğretim 8. sınıf öğrencilerinin Türkiye Cumhuriyeti İnkılâp Tarihi ve Atatürkçülük Dersi'nde kavram yanılgılarına ilişkin öğretmen görüşlerini tespit etmek amacıyla 36 sorudan oluşan bir anket hazırlanmıştır. Hazırlanan sorularla ilköğretim 8. sınıf Türkiye Cumhuriyeti İnkılâp Tarihi ve Atatürkçülük Dersi'nde öğrencilerin yaşadığı kavram yanılgılarına ilişkin öğretmen görüşleri arasında;?Cinsiyet değişkenine göre anlamlı farklılık olup olmadığı,?Kıdem değişkenine göre anlamlı farklılık olup olmadığı,?Okulun bulunduğu mahalle değişkenine göre anlamlı farklılık olup olmadığı,?Mezun olduğu bölüm değişkenine göre anlamlı farklılık olup olmadığı tespit etmeyi amaçlanmıştır.Anketin kapsam geçerliliği için uzman görüşleri alınmış. Güvenirliliği için faktör analizi yapılmıştır. Diğer yandan anketin güvenirlilik çalışmasında SSPS 17 paket Programından faydalanılmış ve cronbahch alfa değeri ?:0,89 bulunmuştur. Ayrıca Verilerin istatistiksel olarak değerlendirilmesinde bağımsız gruplar t testi ve ilişkisiz gruplar için Anova testinden yararlanılmıştır.Araştırma sonucunda elde edilen bulgulara göre, ilköğretim 8. sınıf öğrencilerinin Türkiye Cumhuriyeti İnkılâp Tarihi ve Atatürkçülük Dersi'nde kavram yanılgılarına ilişkin öğretmen görüşleri arasında anlamlı bir farklılık bulunmamıştır. Ayrıca öğretmenlerin, öğrenci özelliklerinin, öğretmen özelliklerinin, eğitim-öğretim ortamının, eğitim durumlarının, sosyo-ekonomik çevrenin ve ders planı faktörlerin öğrencilerde oluşan kavram yanılgılarında etkili olduğu yönünde görüş bildirdikleri görülmüştür
Özet (Çeviri)
The overall objective of this study is to determine the social studies course teachers? views related to the misconception of 8th grade primary school students in the History of Turkish Republic Revolution and Kemalism Course.In this study, a survey consisting of 36 questions was prepared to determine the social studies course teachers? views related to the misconception of8th grade primary school students in the History of Turkish Republic Revolution and Kemalism Course. With the prepared questions the followings were aimed to determine among the views of the social studies course teachers related to the misconception of 8th grade primary school students in the History of Turkish Republic Revolution and Kemalism Course;?Whether there is a meaningful difference according to the gender variance,?Whether there is a meaningful difference according to the seniority variance,?Whether there is a meaningful difference according to the neighborhood variance which the school located in,?Whether there is a meaningful difference according to the graduated department variance.For the content validity of the survey, experts? opinions were collected. Additionally, in the validity study of the survey, SSPS 17 Packet Program was made use of and cronbahch alfa rate was found as ?:0,89. T test, for independent groups and Anova test for unrelated groups were also made use of in statistically evaluation process of the data.According to the findings obtained as a result of the research, a meaningful difference wasn?t determined among the views of the social studies course teachers related to the misconception of 8th grade primary school students the History of Turkish Republic Revolution and Kemalism Course. It was also found that teachers are of the opinion that student?s characteristics, teacher?s characteristics, features of the teaching and learning context, education conditions, socio-economical environment and lesson plan are effective.
Benzer Tezler
- İlköğretim 8. sınıf öğrencilerinin türkiye cumhuriyeti inkılâp tarihi ve atatürkçülük dersindeki atatürkçülükle ilgili konulara hazır bulunuşluk düzeyleri
Being ready of students in 8th classes primary schools for the history of turkey republic revolution and the lessons of the system of reforms and development introduced by ataturk
HAKAN HÜSEYİN TALAY
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesiİlköğretim Bölümü
YRD. DOÇ. DR. M. SERHAT YILMAZ
- İlköğretim 8. sınıf öğrencilerinin Türkiye Cumhuriyeti İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük dersinde yer alan kavramları anlama düzeyleri ve kavram yanılgıları (Gördes örneği)
The eight primary school students level of understending conceptions and misconceptions that in Turkish Revolution History and Kemalism lesson
YELİZ AYCAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
Eğitim ve ÖğretimCelal Bayar Üniversitesiİlköğretim Bölümü
DOÇ. DR. NURETTİN GÜLMEZ
- Ortaokul 8. sınıf öğrencilerinin T.C. Inkılâp Tarihi ve Atatürkçülük dersine karşı tutumları ile akademik başarıları arasındaki ilişkinin farklı değişkenler açısından incelenmesi
The investigation of the relationship between eighth graders' academic achievement and their attitudes towards republic of Turkey Revolution History and Kemalism course in terms of some variables
AYŞEGÜL YILMAZER
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimCumhuriyet Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. OSMAN KUBİLAY GÜL
- İlköğretim 8. sınıf öğrencilerinin Atatürk İlke ve İnkılâplarını kavrama düzeyleri
The level of grasping (the ability of understanding) the principles and revolutions of Atatürk, by the 8th year students attending in primary education
DİLEK YILMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2005
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiSosyal Bilgiler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ŞEFİKA KURNAZ
- İlköğretim 8. sınıf Türkiye Cumhuriyeti İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük Dersinde bilgisayar destekli öğretimin öğrencilerin akademik başarısına etkisi
The effects of computer based teaching in primary The 8th Class Turkish Republic Revolution History and Kemalism on academic success of students
SİNAN ALKAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2009
Eğitim ve ÖğretimCelal Bayar Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NURETTİN GÜLMEZ