Lise öğretmenlerinin örgütsel yabancılaşma düzeyi
Levels of organizational alienation for high school teachers
- Tez No: 257829
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. BERRİN BURGAZ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Anlamsızlık, Eğitim psikolojisi, Kuraldışı davranışlar, Lise öğretmenleri, Yabancılaşma, Örgütsel davranış, Örgütsel yabancılaşma, Öğretmen davranışı, Öğretmenler, Organizational alienation, alienation in education, Meaninglessness, Education psychology, Exeptinal behavious, High schools teachers, Alienation, Organizational behavior, Teacher behavior, Teachers
- Yıl: 2010
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Ekonomisi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın genel amacı; devlet ve özel ortaöğretim kurumlarında görev yapanöğretmenlerin örgütsel yabancılaşma düzeylerini“güçsüzlük, anlamsızlık, kuralsızlık,yalıtılmışlık ve kendine yabancılaşma”(Seeman, 1959) alt boyutlarında ortaya koymakve öğretmenlerin örgütsel yabancılaşma düzeyleri arasındaki farkı bağımsız değişkenler(cinsiyet, medeni durum, kıdem, öğrenim durumu, okul türü) açısından belirlemektir.Araştırmanın verileri,“Altındağ, Çankaya, Etimesgut, Gölbaşı, Keçiören, Yenimahalleve Pursaklar”olmak üzere yedi ilçede görev yapan toplam 362 kişilik örneklem grubunaanket uygulanarak toplanmıştır.Öğretmenlerin örgütsel yabancılaşma düzeyini belirlemek için araştırmacı tarafından ikibölümden oluşan bir veri toplama aracı geliştirilmiştir. Elde edilen veriler SPSS 16.0programında çözümlenerek yüzde, aritmetik ortalama, standart sapma, t-testi, tek yönlüvaryans analizi, ANOVA ve Pearson Korelasyon Katsayısı gibi istatistiksel tekniklerkullanılarak çözümlenmiş, yorumlanmış ve raporlaştırılmıştır. Araştırmadan şu sonuçlarelde edilmiştir. (1) Ankara İli Merkez İlçe sınırları içerisinde örnekleme alınanokullardaki öğretmenler“nadiren”örgütsel yabancılaşma yaşamaktadır. (2) Her iki okultüründe de öğretmenlerin alt boyutlarla ilişkin yabancılaşma düzeyleri benzerlikgöstermektedir. (3) Araştırmanın“güçsüzlük, kuralsızlık, kendine yabancılaşma”boyutlarında. 05 düzeyinde anlamlı farklılıklar bulunmuş,“anlamsızlık ve yalıtılmışlık”boyutlarında ise istatistiksel bakımından anlamlı bir farklılık bulunamamıştır. (4)Öğretmenlerin yabancılaşma düzeyleri ile bağımsız değişkenler olan“cinsiyet, medenidurum, kıdem, öğrenim durumu”arasında istatistiksel bakımdan anlamlı bir farkbulunamamıştır. Okul türü açısından ise devlet okullarında görev yapan öğretmenler ileözel okullarda görev yapan öğretmenlerin örgütsel yabancılaşmaya ilişkin aritmetikortalamaları arasında .05 düzeyinde anlamlı bir farklılık tespit edilmiştir.
Özet (Çeviri)
The main objective of this study is to determine the organizational alienation perceptionlevels of high school teachers and to identify whether or not the teachers? perception ofalienation levels change in terms of independent variables gender, marital status, workexperience and type of schools at which they are working and from which they hadgraduated. The five dimensions of alienation are:“powerlessness, meaninglessness,normlessness, social-isolation, self-isolation”. The data of the study were collected frompublic and private high school teachers in and around Ankara:“Altındağ, Çankaya,Etimesgut, Gölbaşı, Keçiören, Yenimahalle and Pursaklar”, and administered to asample group of 362 teachers.An“Organizational Scale of Alienation”was developed by the researcher. The SPSS16.0 (Statistical Package for Social Sciences) was used to analyze the data. The dataobtained were analyzed using some statistical techniques such as mean, percentage,standard deviation, t-test, ANNOVA, and Pearson product correlation then interpretedand documented. The findings of the research lead to the following conclusions: (1)Private and public school teachers rarely had perceptions of organizational alienation.(2) Public school teachers perceived the five dimensions of alienation similarly toprivate school teachers. (3) There are statistically significant differences at the .05 levelbetween the levels of alienation with regard to“powerlessness, normlessness and selfisolation”. However, there is an insignificant negative relationship between thedimensions of alienation with regard to“meaninglessness and social- isolation”. (4)
Benzer Tezler
- Lise öğretmenlerinin örgütsel yabancılaşma düzeylerinin incelenmesi
Investigation of high school teachers' organizational alienation
NAZLI NAZAR ANADOL
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SEMİH ÇAYAK
- Farklılıkların yönetiminin örgütsel yabancılaşma üzerindeki etkisinin öğretmen görüşlerine göre incelenmesi
Examining the effect of diversity management on organizational alienation according to teachers' views
MERAL ÖZCAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ SEVDA KATITAŞ
- Sosyo-ekonomik değişkenler açısından eğitimde yabancılaşma olgusu ve öğretmen
Alienation in education in terms of various socio-economic variables and teachers
HASAN KILIÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2009
Eğitim ve ÖğretimMersin ÜniversitesiSosyoloji Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. YAŞAR ERJEM
- Ortaöğretim devlet okullarında görev yapan öğretmenlerin yabancılaşma düzeyleri ile örgütsel bağlılıkları arasındaki ilişkinin incelenmesi
Başlık çevirisi yok
HAYDAR KORKMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir ÜniversitesiEğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. SEMİHA FÜSUN AKDAĞ AYCİBİN
- Öğretmenlerin örgütsel yıldırma ve işe yabancılaşma algıları arasındaki ilişki
The relationship between organizational mobbing and work alienation on the teachers' perceptions
MEHMET AKİF KAZOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimHarran ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. REFİK BALAY