Foreign language student teacher anxiety
Yabancı dil öğretmen adayı kaygısı
- Tez No: 262333
- Danışmanlar: PROF. DR. ZÜLAL BALPINAR
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, İngiliz Dili ve Edebiyatı, Education and Training, English Linguistics and Literature
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2010
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Anadolu Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngilizce Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 180
Özet
Bu çalışma yabancı dil öğretmen adaylarının yaşadığı yabancı dil öğretmen adayı kaygısının düzeyini ve bu kaygıların olası kaynaklarını nicel ve nitel verilerle ortaya çıkarmayı hedeflemiştir. Ortaya çıkan kaygı düzey ve türlerinin öğretmenlik deneyimi boyunca değişiklik gösterip göstermediği de araştırmanın amaçları arasındadır. Ayrıca, yabancı dildeki yeterlik düzeyinin yabancı dil öğretmen adayı kaygı düzeyi ile olası ilişkisi de sorgulanmıştır. Araştırmaya 405 öğretmen adayı katılmıştır. Araştırmanın nicel verileri Hart (1987) tarafından geliştirilen Öğretmen Adayı Kaygı Ölçeği (STAS) ve bu araştırma için geliştirilen Yabancı Dil Öğretmen Adayı Kaygı Ölçeği (FLSTAS) ile elde edilmiş, nitel veriler ise öğretmen adaylarının tuttuğu günlükler ve yarı yapılandırılmış görüşmeler yoluyla elde edilmiştir.Nicel veri analizi farklı alanlardan gelen öğretmen adaylarının orta düzey kaygı duyduğunu, bu kaygı düzeyinin de öğretmenlik deneyiminin başından sonuna doğru anlamlı bir şekilde azaldığını ortaya koymuştur. Ayrıca, İngilizce öğretmen adaylarının kaygı düzeylerinin diğer alanlardaki öğretmen adaylarından öğretmenlik deneyiminin başında anlamlı biçimde yüksek, öğretmenlik staj deneyimi sonunda ise anlamlı biçimde düşük olduğu saptanmıştır. Yabancı dil öğretmen adayı kaygı düzeyleri ise öğretmenlik deneyiminin başında, mikro öğretim deneyiminden sonra ve öğretmenlik uygulamasının sonunda orta düzeyde bulunmuş, bu düzey ise bu üç aşama boyunca anlamlı bir biçimde azalmıştır. Bununla birlikte, yabancı dildeki yeterlik düzeyi ile yabancı dil öğretmen adayı kaygı düzeyi arasında anlamlı bir ilişki saptanmamıştır. Son olarak, araştırmanın nitel verileri yabancı dil öğretmen adayı kaygısını altı ana kategoride ortaya koymuştur: öğrenciler ve sınıf profili, sınıf yönetimi, öğretim yöntem ve teknikleri, izlenme, danışman ve sınıflandırılamayanlar.
Özet (Çeviri)
This study aimed to find out the level and sources of foreign language student teaching anxiety experienced by Turkish EFL student throughout the teaching practicum and to investigate the relationship between language proficiency level of foreign language student teachers and the level of anxiety they experience was examined.405 student teachers participated in the study. The research tools were the Student Teacher Anxiety Scale (STAS) developed by Hart (1987), the Foreign Language Student Teacher Anxiety Scale (FLSTAS), developed for this study, diaries kept by student teachers, and semi-structured interviews.The quantitative analysis of the data revealed that student teachers from different majors of study experience a moderate level of anxiety both at the beginning and towards the end of the teaching practicum and there was a significant difference between the anxiety levels of the student teachers from different majors of study at the beginning and at the end of the practicum. Moreover, the level of anxiety experienced by student EFL teachers was distinguishable from the anxiety experienced by student teachers teaching in other disciplines. A significant decrease in the overall anxiety levels of the foreign language student teachers from the beginning to the end of the teaching practice was also found. The results of the study indicated no significant relationship between language proficiency and foreign language student teacher anxiety. Finally, the analysis of the qualitative data revealed six main categories as the sources of foreign language student teacher anxiety: students and class profiles, classroom management, teaching procedures, being observed, mentors, and miscellaneous.
Benzer Tezler
- Foreign language teaching anxiety of teacher candidates: the level, sources and coping strategies
Öğretmen adaylarına göre yabancı dil öğretme kaygısı: Kaygının düzeyi, nedenleri ve kaygıyla başa çıkma stratejileri
MERVE MUTLU
Yüksek Lisans
İngilizce
2017
Eğitim ve ÖğretimMuğla Sıtkı Koçman ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. EDA ÜSTÜNEL
- English language student teacher anxiety in online and face-to-face practicum
Çevrimiçi ve yüz yüze öğretmenlik uygulamasında İngilizce öğretmen adayı kaygısı
RAMAZAN YETKİN
Doktora
İngilizce
2023
Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
PROF. DR. NURAY ALAGÖZLÜ
- Fransızca öğretmen adaylarının yabancı dil öğretme kaygısı: Marmara Bölgesi örneği
French prospective teachers' anxiety about teaching foreign languages: The example of Marmara Region
ESRA BEYLER
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimBursa Uludağ ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ DİLEK SOYLU BAŞTUĞ
- Ortaokul öğrencilerinde yabancı dil kaygısı: Bir örnek olay çalışması
Foreign language anxiety in secondary school students: A case study
BAŞAK KÖKSOY
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. LEVENT DENİZ
- Ders dışı etkinlik olarak ortak günce uygulamasının yazma becerisine katkısı
The effect of student-teacher dialogue journals on writing skill
NURDA KARADENİZ KAYALI