Geri Dön

Kavram haritalarının sosyal bilgiler eğitimi çerçevesinde tarihsel kavramların öğretiminde kullanılması: Kavram haritası ile yapılan öğretimin tutum, başarı ve kalıcılık arasındaki ilişkinin incelenmesi

The concept map in the framework of the social science education in the teaching of historical concepts to use: The teaching of concept mapping with attitude, success, and stability analysis of the relationship between

  1. Tez No: 264122
  2. Yazar: RAMAZAN ÇOLAK
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. KAYA YILMAZ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Tarih, Education and Training, History
  6. Anahtar Kelimeler: Kavram Haritası, Sosyal Bilgiler, Tutum, Öğretim Yöntemleri, Başarı, Concept mapping technique, social science, attitude, teaching methods, achievement
  7. Yıl: 2010
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Marmara Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İlköğretim Bölümü
  12. Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 163

Özet

Bu araştırmanın amacı ilköğretim 6. sınıf sosyal bilgiler dersi, ``İpek Yolunda Türkler'' ünitesi kavramlarının öğretiminde, kavram haritası tekniği kullanılmasının öğrenci başarısına, öğrenilen bilgilerinin kalıcılığına ve sosyal bilgiler dersinde öğrenci tutumlarına olan etkisini ortaya koymaktır.Araştırma, 2009?2010 öğretim yılının ikinci döneminde Yalnızbağlar İlköğretim Okulu (Rumuz) 6/A ve 6/D sınıflarında öğrenim gören 106 öğrenci üzerinde yapılmıştır. Çalışma, 6/A sınıfı 54 öğrencisi deney grubu, 6/D sınıfı 52 öğrencisi kontrol grubu şeklinde yürütülmüştür. Araştırmada 8 hafta süresince deney grubuna kavram haritaları tekniğiyle desteklenmiş eğitim, kontrol grubunda ise geleneksel öğretim yöntem ve teknikleri kullanılarak eğitim verilmiştir. Bu yönüyle araştırma deneysel çalışma türünde bir çalışmadır.Araştırmanın verileri başarı testi, kalıcılık testi, ön tutum-son tutum testleri, öğrenci kompozisyonları, mülakat kayıtları, öğrencilerin çizdiği kavram haritalarından elde edilmiştir. Elde edilen nicel veriler, SPSS. 17.0 istatistik programıyla t testi ve Kolmogorov Simirnov testleri yapılarak analiz edilmiştir.Araştırmanın sonucuna göre kavram haritasının, düz anlatım yöntemine göre öğrenci başarısında, bilgilerin kalıcılığında ve derse olan tutumlarında olumlu etkisi olduğu sonucuna ulaşılmıştır.

Özet (Çeviri)

The main aim of this research was to reveal the effects of consept mapping techniques on the students success, the retention of knowledge and the change of the students? attitude towards social studies course while teaching the concepts of `Turks at the Silk Road? unit at the 6th grade level in elementary school.The research was done, in the second term of 2009-2010 academic year, with the particpation of 106 students, studying at 6 grade level in an elementary School. The study was carried out as an experiment group composed 54 students and a control group composed of 52 students at 6 grade level. During the research, the experiment group was instructed with the techniques of concept mapping and the control group was instructed with traditional teaching medhods such as lecture and recitatson.The research data was gathered from achievement test, retention test, pre and post attitude tests, student compositions and interview records and the concept mappings drawn by the students. The quantitave data was analyzed by applying t test and kolmogorov simirnov done with SPSS 17.0 statistic program.Accorting to the research results, it is concluded say that concept mapping technique is more effective than traditional teaching methds in terus of it?s effect on student success, permanency of the knowledge and the change of the students attitude towards the course.

Benzer Tezler

  1. Türkçe öğretiminde kavram haritalarının önemi ve anlama becerilerine ait teorik bilgilerin kavram haritası çeşitleriyle gösterilmesi

    Presentation of theoretical knowledge about the importance of concept maps and comprehension skill in Turkish teaching with concept map varieties

    FATMA NUR PINAR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve ÖğretimSelçuk Üniversitesi

    Sosyal Bilimler ve Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. DİLEK CERAN

  2. Mekansal belleğin ortaöğretim binaları bağlamında irdelenmesi

    Analysis of spatial memory in the context of secondary schools

    ZEYNEP TARÇIN TURGAY

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Mimarlıkİstanbul Teknik Üniversitesi

    Mimarlık Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ALPER ÜNLÜ

  3. 6. sınıf sosyal bilgiler dersinde kavram haritalarının kullanılmasının ders başarısına etkisi

    The effect of using concept maps in 6th grade social studies course on course success

    RANA GÜLLÜ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimAkdeniz Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. AYHAN AKIŞ

  4. Coğrafya öğretmenlerinin lise coğrafya ders kitaplarında yer alan kavram haritalarına yönelik görüşleri

    Views of geography teachers on concept maps that took part in high school geography course books

    RECEP MIRIK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve ÖğretimAtatürk Üniversitesi

    Sosyal Bilgiler ve Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ALPEREN KAYSERİLİ

  5. Ortaokul öğrencilerinin küresel iklim değişikliğine ilişkin görüşlerinin ve taslak haritalarının değerlendirilmesi

    Evaluation of secondary school students' views on global climate change and their draft maps

    ÜMMÜHAN ÖZCAN TAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    CoğrafyaAkdeniz Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HİLMİ DEMİRKAYA