Şiirde resimleme sonrası ezgi üretimi ve değerlendirilmesi
Post-illustration melody production and evaluation at the poetry
- Tez No: 264281
- Danışmanlar: PROF. DR. MUSTAFA VOLKAN COŞKUN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2010
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Muğla Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Türk Edebiyatı Bölümü
- Bilim Dalı: Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 143
Özet
Bu araştırmada; deney ve kontrol grubu olmak üzere iki öğrenci grubuyla çalışılmış, ilgili öğrencilerin sesli okuma becerileri, vurgu, ton, ezgi gibi parçalarüstü birimler açısından lâboratuvar ortamında incelenmiş ve birbirleriyle karşılaştırılmıştır. Öğrencilerin, duygu dünyasını yansıtan parçalarüstü birimlerden vurgu, ton ve ezgiyi sesli okuma esnasında doğru olarak yansıtıp yansıtamadıklarını tespit etmek ve öğrencilere sesli okuma becerisinin nasıl kazandırılabileceği konusunda önerilerde bulunmak, diğer öğretim yöntemleriyle birlikte resimleme etkinliğinin kullanımına ağırlık vermek araştırmanın temel amacıdır.Arastırmanın evrenini, Muğla ilindeki Kocamustafendi İlköğretim Okulunun 6. sınıfında okuyan öğrenciler; örneklemini, evreni oluşturan öğrenciler arasından yansız örnekleme ile seçilen yirmişer kişilik deney ve kontrol grubu öğrencisi oluşturmaktadır.Araştırmada, öğrencilerin seviyelerine uygun olarak seçilen şiir, ön çalışmada öğrenci gruplarına hazırlıksız olarak okutulmuştur. Son çalışmada ise, deney grubuna, resimleme çalışmaları; kontrol grubuna, gelenekli yönteme göre şiir açıklanma çalışmaları yaptırılmış ve en sonunda şiir bütün öğrencilere tekrar okutulmuştur. Okumalar çeşitli ses analizleri yapabilen Cool Edit Pro programıyla kaydedilmiş; prosodik unsurları çözümleyici Praat 3.8.47 programıyla frekans bakımından incelenerek, vurgu ve tonlar değerlendirilmiştir. Çıkan sonuçlar öğretmen tarafından yapılan okumalarla karşılaştırılmıştır. Böylelikle, öğrencilerin, şiirin anlam bütünlüğü çerçevesinde üretilmesi gereken vurgu ve tonlamaları yapıp yapmadıkları tespit edilmeye çalışılmıştır.Araştırma sonucunda elde edilen bulgulara göre, deney grubu öğrencilerinin ilk okumalarına göre sesli okumada, kelime-anlam ve öbek-anlam ilişkisini parçalarüstü birimlerden vurgu ve tonlarla doğru olarak yansıtma düzeylerinde artışlar tespit edilmiştir.Kontrol grubu öğrencilerinin ilk okumalarına göre sesli okumada, kelime-anlam ve öbek-anlam ilişkisini parçalar üstü birimlerden tonlarla ve vurgularla doğru olarak yansıtma düzeylerinde düşüşler görülmektedir.
Özet (Çeviri)
In this study, students? phonetic reading abilities in terms of emphasis and intonation have been examined and compared in laboratory environment. The experiments have been conducted on control and test groups.The main goal of this study is to designate whether students can do phonetic reading by fulfilling all requirements of it including emphasis and intonation; and to provide solutions on bringing students to this ability.The experiments have been carried out on 6th grade students from Kocamustafendi Elementary School, which serves as total field under survey for this research. Sample set consists of control and tests groups, each consisting of twenty students and chosen by unbiased sampling.In the experiments, one poem that is convenient for 6th grade students is selected. In the initial study, the poem was recited by all students without being practiced. In the final study, students in test group have been trained by illustration and students in control group have been trained by traditional method by explaining the poem. The poem was recited by control and test groups and recitations were recorded by Cool Edit Pro software program which can perform detailed phonetic analysis. Tunes and emphases in recitations were examined by Praat 3.8.47 program that comes with the capability to parse and analyze prosodic features. The results were compared by the recitations made by the teacher. In this way, it has been tested whether students can successfully perform emphasis and intonation in their recitations considering the context of the poem.In the results it has been observed that students in test group showed better performance in their final recitation regarding their intonation to convey the meaning of words and word groups. However, there hasn?t been observed any significant difference in their ability to emphasis. In control group, students? ability to emphasis and intonation both declined as compared to their initial recitations.
Benzer Tezler
- Yirminci Asırda Zekâ Dergisi (1328-1330/ 1912-1914): İnceleme ve seçilmiş metinler
Yirminci Asırda Zekâ Dergisi (The periodical of intelligence in the twentieth century) (1328-1330/ 1912-1914): Analysis and selected texts
ERHAN KAYA
- Şair ve çizer Rupi Kaur'un kitapları bağlamında şiir ve illüstrasyonun birlikte kullanımının anlatıma etkisi ve bir uygulama
In the context of poet and illustrator Rupi Kaur's books, the effect of using poetry and illustration together on expression and an application
SUNA ÖZYURT
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Güzel Sanatlarİstanbul Arel ÜniversitesiGrafik Tasarımı Ana Sanat Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ NURİ SEZER
- Azerbaycan kadın şairlerinden Hurşidbanu Natevan'ın şiirlerinin dil, üslup ve muhteva yönünden incelenmesi
Investi̇gati̇on of Hurshi̇dbanu Natevan's poems i̇n language, style and content, one of Azerbai̇jani̇ female poets
RUMEYSA CEBECİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
DilbilimKarabük ÜniversitesiTürk Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ENVER KAPAĞAN
- Resim ve edebiyatta görsel imge: Edgar Allan Poe'nun kuzgun şiiri ve ölümün metaforik yorumu
Visual image in painting and literature: Edgar Allan Poe's raven poetry and metaphorically interpretation of death
ESRA DOĞAN KORKMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Amerikan Kültürü ve EdebiyatıÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiResim Ana Sanat Dalı
DOÇ. DR. HAKAN DALOĞLU