Millî Eğitim Bakanlığı yayınları ilköğretim 7. sınıf Türkçe ders kitabının kültür ögeleri açısından incelenmesi
The study of the Turkish coursebook of grade 7 elementary school, The Ministry of Education Publications, in terms of cultural elements
- Tez No: 264777
- Danışmanlar: DOÇ. DR. HÜSEYİN GÜFTÂ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Ders kitapları, Dil, Dil-kültür, Kültür, Kültürel ögeler, Milli Eğitim Bakanlığı, Türk kültürü, Türkçe, Türkçe dersi, Türkçe eğitimi, Türkçe öğretimi, İlköğretim okulları, Textbooks, Language, Language-culture, Culture, Cultural facts, Ministry of National Education, Turkish culture, Turkish, Turkish lesson, Turkish education, Turkish teaching, Primary education schools
- Yıl: 2010
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Mustafa Kemal Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmada, Millî Eğitim Bakanlığı Yayınları ilköğretim 7. sınıf Türkçe ders kitabında kültür ögelerine ne ölçüde yer verildiğini ve bu ögelerin öğrencilere nasıl aktarıldığını belirlemek amaçlanmıştır. Çalışmanın evrenini, incelenen Türkçe ders kitabı oluşturmaktadır. Araştırmada evrenin tamamı değerlendirilmiş ayrıca örnekleme yoluna gidilmemiştir.Bu çalışmada, literatürden yararlanılarak ve uzman görüşü alınarak kültür ögeleri listesi oluşturulmuş ve Türkçe ders kitabı incelendikçe bu liste şekillendirilmiştir. Listede yer verilmeyen bir kültür ögesiyle karşılaşıldığında bu öge de listeye eklenmiştir. Türkçe ders kitabı bu kültür ögeleri listesine göre incelenmiştir. Araştırma örneklemini oluşturan ilköğretim 7. sınıf Türkçe ders kitabında yer alan kültür ögeleri, araştırmacı tarafından fişleme yöntemi ile belirlenmiştir.Bu çalışma sonucunda, incelenen ders kitabında dil, din, tarih, örf ve âdetler, aile ve akrabalık ilişkileri, giyim kuşam, sanat, spor, yiyecek, içecek ve beslenme, vatan ve evrensel değerler ile ilgili kültür ögelerine yer verildiği tespit edilmiştir. Bu kültür ögelerinin metinler ve resimlerle öğrencilere aktarılmaya çalışıldığı belirlenmiştir.
Özet (Çeviri)
In the content of this study, it is aimed to determine to what extent the cultural elements are included and how they are conveyed to students in the Turkish coursebook of grade 7 elementary school, The Ministry of Education Publications. The studied Turkish coursebook forms the population of this study. In this research the whole population was evaluated, sampling method has not been taken into consideration.In this study, the list of cultural elements has been formed by making use of literature and getting expert opinion and as the book has been studied, this list has been reformed. Moreover, when met a cultural element which was not included in the list before, it has been added to the list. The Turkish coursebook has been studied according to this cultural elements list. The cultural elements which are included in this book and which make up the researh sample have been determined by the researcher by making a card index.As a result of this study it has been established that in this coursebook cultural elements such as language, religion, customs and usages, family and relationships with relatives, clothes and finery, arts, sports, food, beverages and nutrition, motherland and universal values have all been included. It has been noticed that these cultural elements have been sought to be conveyed to the learners through texts and pictures.
Benzer Tezler
- 7. sınıf öğrencilerinin Türkçe ders kitaplarındaki anlamını bilmedikleri kelimelerden hareketle söz varlığını geliştirmelerine yönelik bir araştırma
A research aiming to develop the lexicology of 7th grade students by moving the unkown words in Turkish course book
TUBA ASLAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiTürkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. YUSUF DOĞAN
- Etkinlik tasarım prensipleri çerçevesinde 7. sınıf matematik ders kitabı etkinliklerinin değerlendirilmesi
Evaluation of the 7th grade mathematic textbook activities within the framework of principles of activity design
ABDULKADİR KERPİÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimGaziantep Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ALİ BOZKURT
- İlköğretim ikinci kademe fen ve teknoloji ders kitaplarındaki analojilerin yeterliliklerinin incelenmesi
Analyzing analogies of sufficiency in the secondary stage of elementary school science and technology textbooks
GÜL İREM ÖZEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
Eğitim ve ÖğretimFırat Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. RAŞİT ZENGİN
- Millî Eğitim Bakanlığı yayınları ilköğretim (6-8. sınıf) Türkçe ders kitaplarındaki metinlerin bilgi türleri yönünden incelenmesi
Analysis of texts in the Ministry of Education Publications Turkish coursebook for primary education (6- 8th grades) in terms of knowledge types
AHMET MURAT ARISOY
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
Eğitim ve ÖğretimMustafa Kemal ÜniversitesiTürkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. BİLGİNER ONAN
- Türkiye'de eğitime farklı bir bakış açısı : Feminist pedagoji
A different perspective to education in Turkey : Feminist pedagogy
ŞÜKRAN GÜVENÇ ÇETİNKOL
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
Eğitim ve Öğretimİstanbul ÜniversitesiKadın Çalışmaları Ana Bilim Dalı (disiplinlerarası)
DOÇ. DR. SERPİL ÇAKIR