Geri Dön

Drama ve dans eğitiminin 10-14 yaş çocuklarda motor özelliklerin gelişimine etkisinin incelenmesi

The effect of drama and dance education on motor characteristics development of children aged 10-14

PDF İndir

  1. Tez No: 267216
  2. Yazar: GÜLAY YASEMİN ALDEMİR
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. NUSRET RAMAZANOĞLU
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Spor, Sports
  6. Anahtar Kelimeler: Drama, Dance, Movement Education, Motor Characteristic
  7. Yıl: 2010
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Marmara Üniversitesi
  10. Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Beden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 139

Özet

Bu araştırmanın amacı, hareket eğitiminin drama ve dans eğitimi ile desteklenerek, çocuklarının motor özellik gelişimi üzerindeki etkilerini incelemektir. Araştırmaya ilköğretim okulunda öğrenim görmekte olan 60 adelosan öncesi (ortalama 10 yaş, uygulama grubu: 15 erkek, 15 kız, kontrol grubu: 17 erkek, 13 kız) ve 54 adelosan çağındaki (ortalama 14 yaş, uygulama grubu: 13 erkek, 13 kız, kontrol grubu: 16 erkek, 12 kız) toplam 114 öğrenci dahil edilmiştir.Uygulama grubu Beden Eğitimi derslerinin bir bölümü olarak 20 haftalık (haftada 2 gün, günde 2 ders saati: 45 + 45= 90 dk) darama ve dans uygulamasına katılmışlardır. Uygulama periyodunun öncesinde ve sonrasında her iki grup motor özellik testlerine tabi tutulmuşlardır.Grupların ön test ve son test değerleri arasındaki farklarda eşleştirilmiş t testi, gruplar arası karşılaştırmalarda bağımsız t testi, öğrencilerin motor özellik gelişimleri üzerinde cinsiyet ve yaşın ortak etkisini değerlendirmek için bağımsız örneklem iki yönlü varyans analizi kullanılmıştır.Analiz sonuçlarına göre; 20 haftalık süreç sonunda kontrol grubundaki 10 yaş grubu çocukların dikey sıçrama ve 14 yaş grubu çocukların denge medial/lateral (M/L) test sonuçları dışında (p>.05) her iki gruptaki 10 yaş ve 14 yaş grubu çocukların diğer motor özellik göstergelerinde anlamlı gelişimler gözlenmiştir (p.05) bu gelişimlerin uygulama grubunda daha fazla olduğu gözlenmiştir (p

Özet (Çeviri)

The aim of this study was to investigate the effects of movement education supported with drama and dance education among primary education student on the development of motor characteristics.Total of 114 primary education students were participated in this study. There were 60 students from in pre-adolescent (mean age= 10 years, treatment group; girls= 15 and boys= 15; control group; girls= 13 and boys= 17) and there were 54 adolescent students (mean age= 14 years, treatment group; girls= 13 and boys= 13; control group; girls= 16 and boys= 12).Treatment group participated drama and dance practices as a part of physical education class for 20 weeks (2 days in a week, 90 min in a day). Both treatment and control group were subjected to motor characteristic tests before and after practice period.We used paired sample t test to find difference betvveen pre and post tests within each group and independent sample t test to find group difference. Moreover, Univariate Analysis of Variance was conducted to find the effect of gender and age on motor characteristic development.The results revealed that both 10 and 14 age groups showed a significant development of motor characteristics from pre- to post tests in ali parameters (p.05). Compared with the control group, treatment groups showed further development on motor characteristic tests, except lOm, and 30 m speed test in 14 years old and 10 years old anterior/posterior (A/P) and medial/lateral (M/L) dynamic balance tests.it was concluded that there is clear benefit of drama and dance practices in movement education on motor characteristic development for both early adolescent and adolescent periods.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    572617

    Türk halk danslarının öğretimi sürecinde yaratıcı dramanın kullanımı

    The use of creative drama in the process of teaching Turkish folk dances

    DENİZ KÖKTAN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Bale ve DansAnkara Üniversitesi

    Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ÖMER ADIGÜZEL

  2. Tez No

    375797

    Erken çocukluk döneminde verilen satranç eğitiminin ilkokula hazır bulunuşluğa etkisi

    The effects of early childhood chess education on elementary school readiness of children

    FATİH KAYNAR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    Eğitim ve ÖğretimAdnan Menderes Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. SEZAİ KOÇYİĞİT

  3. Tez No

    695942

    Rôle de la formation dans l'Insertion professionnelle des artistes : l'Exemple des Lauréats de l'ISADAC au Maroc

    The Role of education in Artists' Professional integration: The Case of ISADAC School graduates in Morocco

    CHADA BACHRI

    Yüksek Lisans

    Fransızca

    Fransızca

    2020

    Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs Üniversitesi

    Fransız Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. RIFAT GÜNDAY

  4. Tez No

    191651

    Anasınıfı öğretmenlerinin müzik eğitimine yönelik algıladıkları yeterlilikler ve müzik eğitimi ortamına yönelik düşünceleri

    Competence of preschool teachers about music education and their thoughts about environment in music education

    BÜLENT ALTAŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2006

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. JALE DENİZ

  5. Tez No

    342416

    Okulöncesi öğretmenlerinin müzik eğitimine yönelik algıladıkları yeterlilikler ve müzik eğitimi ortamlarına yönelik düşüncelerinin belirlenmesi (İstanbul ili Esenler örneği)

    Determination of pre-school teachers perceived proficiencies on music education and considerations of music education media (İstnbul city for example Esenler)

    HÜLYA ŞAHİN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2012

    Eğitim ve ÖğretimHaliç Üniversitesi

    Türk Müziği Ana Bilim Dalı

    DR. MÜSLÜM AKDEMİR

Geri Dön