Campus as an integrated learning environment: Learning in campus open spaces
Bütünleşik bir öğrenme mekanı olarak kampüs: Kampüs açık alanlarında öğrenme
- Tez No: 268982
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ANLI ATAÖV
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Şehircilik ve Bölge Planlama, Urban and Regional Planning
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2010
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Şehir ve Bölge Planlama Bölümü
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 190
Özet
Kampus öğrenme mekanları hakkında yapılan son araştırmalar, öğrenciler arasında alternatif öğrenme mekanları arayışı olduğunu ortaya koymaktadır. Araştırmalar sınıf dışında meydana gelen öğrenme deneyimlerinin sınıf içerisinde gerçekleşenlerden daha fazla olduğunu öne sürmektedir. Grup çalışması ve işbirliği metotlarının önem kazanmasıyla, dersleriyle ilgili işleri tamamlamak için öğrenciler küçük gruplar halinde öğrenmeye yönelmektedir. Bu deneyimler, literatürde `enformel öğrenme' olarak geçmektedir. Keza, kampus açık alanları, öğrencilerin enformel öğrenme için tercih ettiği mekanların başında gelmektedir. Bu çalışma, kampus açık alanları tasarımının öğrencilerin öğrenme deneyimleri üzerindeki etkilerini araştırmaktadır. Ek olarak, çalışma öğrenme ve öğrenmenin gerçekleştiği mekan arasında önemli bir bağ olduğunu savunmaktadır. Çalışma, hem teorik çerçeveyi hem de bir örnek kampusu kapsamaktadır. Teorik çerçevede, farklı öğrenme yaklaşımları ve öğrenmeyi açıklayan başat unsurlar incelenmektedir. Öte yandan, kapalı ve açık öğrenme mekanlarında öğrenmeyi etkileyen mekansal tasarım indikatörleri açığa çıkarılmaktadır. Örnek kampus çalışması, ODTÜ kampusunda seçilen örneklem alanlarda yapılan analizlerle, kampus açık alanlarında meydana gelen öğrenme deneyimlerini ve bu deneyimleri tetikleyen tasarım kriterlerini ortaya çıkarmaktadır.
Özet (Çeviri)
Recent researches on campus learning environments present that there is a seeking for alternative learning spaces among students. Researches argue that more learning is taking place outside of class time than ever before. With an increased emphasis on collaboration and group projects, students are learning in small groups outside of the classrooms as they accomplish work related to their courses. Literature defines these experiences as `informal learning?. Therewithal, campus open spaces are one of the major areas where students prefer for their informal learning experiences. This thesis aims to search the influence of campus open space design on students? learning experiences. Additionally, it argues that there is a strong relation between the learning and the space where learning action occurs. In doing this, it both covers a theoretical framework and a case study. Within the theoretical part, it discusses various learning theories with respect to the prominent principles for each theory. It reveals learning space design indicators which affects learning both in indoor and outdoor learning environments. In the case study, with the analysis of different sample areas from METU campus, the study both investigates the learning experiences actualized on campus open spaces and the triggering design indicators which enhance theseexperiences.
Benzer Tezler
- A system proposal for generative design processes and space analysis in architecture
Mimarlıkta üretken tasarım süreçleri ve mekan analizleri için bir sistem önerisi
HEMZA BOUMARAF
Doktora
İngilizce
2022
MimarlıkEskişehir Teknik ÜniversitesiMimarlık Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MEHMET İNCEOĞLU
- A novel artificial intelligence based energy management system for microgrids
Mikro şebekeler için yapay zeka temelli yeni bir enerji yönetim sistemi
NECATİ AKSOY
Doktora
İngilizce
2023
Elektrik ve Elektronik Mühendisliğiİstanbul Teknik ÜniversitesiElektrik Mühendisliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. VEYSEL MURAT İSTEMİHAN GENÇ
- Human factor based advanced driver-assistance system (ADAS) design for electric vehicle
Elektrikli araç için insan faktörü tabanlı gelişmiş sürücü yardım sistemi (ADAS) tasarımı
DAĞHAN DOĞAN
Doktora
İngilizce
2022
Mekatronik Mühendisliğiİstanbul Teknik ÜniversitesiMekatronik Mühendisliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. OVSANNA SETA ESTRADA
- Teknolojinin öğrenci bağlılığındaki rolü ve derste teknoloji kullanımı ile öğrenci bağlılığı arasındaki ilişkilerin incelenmesi
Determining the role of technology in student engagement and examining of the relationships between student engagement and technology use in class
SELİM GÜNÜÇ
Doktora
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ABDULLAH KUZU
- Erken Cumhuriyet Dönemi mimari mirasının korunması, yorumu vesunumu: Arifiye Köy Enstitüsü yerleşkesi
Conservation, interpretation and presantation of Early Republican Period architectural heritage: Arifiye village institute campus
HANDE SAVAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
MimarlıkBursa Uludağ ÜniversitesiMimarlık Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. FİGEN KIVILCIM ÇORAKBAŞ