Geri Dön

The effects of a learning management system on the achievement of universtiy EFL students

Bir öğrenme yönetim sisteminin İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen üniversite öğrencilerinin başarısı üzerindeki etkisi

  1. Tez No: 271132
  2. Yazar: HATİCE BİLGİN
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. SENEM YILDIZ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2010
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Boğaziçi Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Bölümü
  12. Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 143

Özet

Bu çalışmanın amacı Macmillan English Campus (MEC) adındaki öğrenme yönetim sisteminin İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen Türk üniversite hazırlık öğrencilerinin başarı ve görüşleri üzerindeki etkisinin araştırılmasıdır. Bu amacı gerçekleştirmek için çalışmada yarı-deneysel yöntem kullanılmıştır. İstanbul Teknik Üniversitesi Yabancı Diller Yüksekokulunda İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen Türk öğrencilerden oluşan 36 kişilik iki tane A kuru sınıfından bir tanesi deney diğeri kontrol sınıfı olarak atanmıştır. Deney sınıfındaki öğrenciler zorunlu olan materyallerin yanı sıra MEC'i aldıkları dersler kapsamında kullanmışlardır. Kontrol sınıfını sadece hazırlık programı tarafından zorunlu olan materyalleri takip etmiştir. Her iki sınıftaki öğrenciler ön test, gelişim testi ve son test almışlardır. Deney sınıfındaki öğrencilere MEC deneyimleri hakkındaki görüşlerini öğrenmek amacıyla öğrenci anketi verilmiştir.Çalışmanın sonuçları göstermiştir ki deney sınıfındaki öğrenciler kontrol sınıfındaki öğrencileri okuma, dinleme ve genel başarı yönünden geçmişlerdir. Fakat dilbilgisi ve kelime başarısı açısından sınıflar arasında belirgin bir fark yoktur. Öğrenci anketinin sonuçları gösteriyor ki deney sınıfındaki öğrenciler MEC'i kullanışlı buluyorlar. Ayrıca, MEC'deki kaynakları faydalı ve İngilizce öğrenmelerinde yardımcı buluyorlar. Fakat MEC'in derslerde zorunlu olarak kullanılmasından hoşlanmıyorlar.

Özet (Çeviri)

The aim of this study is to explore the effects of an online learning management system called Macmillan English Campus (MEC) on the achievement and opinions of Turkish university preparatory students studying English as a foreign language. The study employed quasi-experimental design so as to realize this aim. Two A level preparatory classes, each consisting of 36 Turkish EFL students in İstanbul Technical University School of Foreign Languages, were assigned as experimental and control groups. The students in the experimental class used MEC as part of their courses as well as following the required materials while the control class followed only the materials required by the preparatory program. The students in both classes were given a pre-test, progress-test and post-test. The students in the experimental class were given a student questionnaire to find out their opinions on their experience with MEC.The findings of the study indicated that the students in the experimental class outperformed the students in the control class in terms of reading, listening and overall achievement. However, there was no significant difference between the classes in terms of grammar and vocabulary achievement. The results of the student questionnaire revealed that the students in the experimental class found MEC convenient. They also found the resources in MEC useful and helpful in their English learning. However, they did not like using MEC compulsorily as part of their courses.

Benzer Tezler

  1. Biyoloji öğretiminde harmanlanmış öğrenme yönteminin uygulanması ve sonuçlarının değerlendirilmesi

    Application of blended learning method in biology teaching and evaluation of the results

    İBRAHİM ÜMİT YAPICI

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2011

    BiyolojiDicle Üniversitesi

    Biyoloji Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HASAN AKBAYIN

  2. Mobil tabanlı bir öğrenme ortamının tasarlanması, uygulanması ve etkililiğinin incelenmesi

    Design, implementation and investigation of a mobile based learning environment

    ÇİĞDEM ÇAVUŞ EZİN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimBartın Üniversitesi

    Yaşam Boyu Öğrenme Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. RAMAZAN YILMAZ

  3. Sosyal ağ destekli uzaktan eğitim uygulamalarının öğrenci başarısı ve görüşlerine etkisi

    The effects of social network supported distance education applications on students' academic achievement and views

    BÜŞRA ÖZMEN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2012

    Bilim ve TeknolojiFırat Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. BÜNYAMİN ATICI

  4. Etkileşimli öğretimsel videoların video kapılma ve bilişsel yük üzerine etkisi

    The effects of interactive instructional videos on video engagement and cognitive load

    SALMAN AKAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimVan Yüzüncü Yıl Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ SİNAN KESKİN

  5. Öğrenme yönetim sistemlerinde öğrenen-değerlendirme etkileşiminin incelenmesi

    The investigation of learner-assessment interaction in learning management systems

    ADEM ÖZGÜR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. HALİL YURDUGÜL