Geri Dön

Seviye belirleme sınavı sorularının fen ve teknoloji programları ile öğretmen ve öğrenci görüşleri doğrultusunda karşılaştırılması

Comparison of the questions in the high school entrance exam in accordance with the science and technology curriculums and teachers-student opinions

PDF İndir

  1. Tez No: 275779
  2. Yazar: RUHAN ÖZEL
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. DOĞAN GÜLLÜ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Fen ve teknoloji programı, ortaöğretime geçiş sistemi, seviye belirleme sınavı, fen ve teknoloji öğretimi, science and technology curriculum, transition system to the secondary education, high school entrance exam (HSEE), science and technology education
  7. Yıl: 2010
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Kocaeli Üniversitesi
  10. Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Fen Bilgisi Öğretmenliği Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 203

Özet

Bu araştırma, seviye belirleme sınavı sorularının fen ve teknoloji programlarıile öğretmen ve öğrenci görüşleri doğrultusunda karşılaştırılması amacıylayapılmıştır. Araştırmanın evrenini Kocaeli ilinde bulunan ilköğretim okullarındakifen ve teknoloji öğretmenleri ile 2008 SBS'ye katılan ilköğretim öğrencilerioluşturmaktadır. İzmit örneklem alanı olarak seçilmiştir. Araştırmanın örnekleminiİzmit'te tesadüfi yöntem ile belirlenen 25 ilköğretim okulundaki 45 fen ve teknolojiöğretmeni ile 2008-2009 eğitim-öğretim yılında 7. ve 8. sınıfta okuyan toplam 100öğrenci oluşturmaktadır.Tarama modelinin kullanıldığı araştırmada nitel veri toplama ve analiz yöntemikullanılmıştır. Çalışmadaki veriler iki şekilde elde edilmiştir. Öncelikle SBS sorularıfen ve teknoloji programları açısından incelenmiştir. Daha sonra öğretmen veöğrencilerden araştırmacı tarafından hazırlanan görüşme formları kullanılarak nitelveriler toplanmıştır. Görüşme formları iki bölümden oluşmaktadır. Öğretmengörüşme formunun birinci bölümünde 4 kişisel bilgiler sorusu, ikinci bölümde ise 7açık uçlu soru bulunmaktadır. Öğrenci görüşme formu ise 2 kişisel bilgi, 5 açık uçlusorudan oluşmaktadır.SBS sorularının fen ve teknoloji programları ile karşılaştırılmasıyla elde edilenverilerde frekans ve yüzde hesaplamaları kullanılmıştır. Ayrıca, öğretmen ve öğrencigörüşlerinin analizinde nitel veri analiz metodu kullanılmıştır. Nitel verilerinanalizinde ise QSR NVivo 8.0 veri analiz programı kullanılmıştır. Öğretmen veöğrenci görüşlerinden elde edilen veriler için yapılan kodlama işleminin güvenirliğiuzlaşma yüzdeleri hesaplanarak belirlenmiştir.Araştırma sonucunda 2008 SBS 6. ve 7. sınıf sorularının, fen ve teknoloji programıile uygun olduğu sonucuna varılmıştır.

Özet (Çeviri)

This research has the objective of comparing the questions in the highschool entrance exam in accordance with the science and technology curriculums andteacher-student opinions. The universe of the research includes science andtechnology teachers in the primary schools of Kocaeli and the primary schoolstudents who took the high school entrance exam in 2008. İzmit is chosen assampling area. 45 science and technology teachers from 25 primary schools and atotal of 100 students from 7th and 8th grades in 2008-2009 educational period thatwere randomly determined constitute the sample of this research.For the research in which survey model was used, qualitative data gathering andanalysing methods were employed. The data in the research were provided two ways.First HSEE questions were examined in terms of science and technology curriculums.Afterwards, qualitative data were collected from the teachers and thestudents by using interview forms prepared by the researcher. The interview formsconsist of two parts. In the first part of the teacher?s form there are 4 questionsconcerning personal information and 7 open-ended questions in the second part. Andthe first part of the student interview form consists of 2 questions for the personalinformation and 5 open-ended questions in the second part.In the data provided by the comparison of science and technology curriculum andHSEE questions, frequency and percentage were calculated. Moreover qualitativedata analysing method is used in analysing the teachers and students? opinions. QSRNVivo 8.0 data analysis program was used for analysing the qualitative data. Thecoding reliability of the data provided by teacher-student opinions was determined bycalculating the agreement percentages.It is pointed out in the study that 2008 HSEE 6th and 7th grade science andtechnology questions comply with the science and technology curriculum.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    299765

    Seviye belirleme sınavı (SBS) sorularının fen ve teknoloji dersi öğretim programına uygunluğu ve bloom taksonomisine göre incelenmesi

    Appropriateness of high school entrance exam (SBS) questions to science and technology course curriculum and analysis of questions according to bloom taxonomy

    YONCA TOLAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2011

    Eğitim ve ÖğretimAtatürk Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. NURTEN EFE

  2. Tez No

    274850

    Fen ve teknoloji öğretmenlerinin ve 8. sınıf öğrencilerinin seviye belirleme sınavına yönelik görüşleri

    The views of science and technology teachers? and eighth grade students? about the OGES system

    YUSUF İSLAM GÜNEŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    Eğitim ve ÖğretimSakarya Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. AYSUN ÖZTUNA KAPLAN

  3. Tez No

    257534

    Nedelsky ve Angoff standart belirleme yöntemlerinin genellenebilirlik kuramı ile karşılaştırılmasına ilişkin bir araştırma

    A comparison of Angoff and Nedelsky cutting score procedures using generalizability theory

    GÜLŞEN TAŞDELEN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2009

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Bölümü

    DOÇ. DR. HÜLYA KELECİOĞLU

  4. Tez No

    300011

    Fen ve teknoloji öğretmenlerinin ölçme ve değerlendirme araçlarını kullanma sıklıkları ve karşılaştıkları sorunlar

    The frequency of use of assessment and evaluation techniques by science and technology teachers and the problems they face

    AYHAN ÖZÇELİK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2011

    Eğitim ve ÖğretimDicle Üniversitesi

    Biyoloji Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. MURAT HEVEDANLI

  5. Tez No

    476584

    Temel eğitimden ortaöğretime geçiş (TEOG) sisteminin fen bilimleri öğretimi bakımından değerlendirilmesi

    Evaluation of transition system from basic education to secondary education (BESE) in terms of science teaching

    NAZMİYE BAŞER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve ÖğretimKırıkkale Üniversitesi

    Fen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MURAT DEMİRBAŞ

Geri Dön