Geri Dön

Çoklu Zeka Kuramı bağlamında yabancı dil olarak Almanca öğretiminde oyunların işlevi

The functions of the games of teaching German about the Multiple Intelligence Theory

  1. Tez No: 277899
  2. Yazar: DİDEM BEKTAŞ
  3. Danışmanlar: PROF. DR. NİLÜFER TAPAN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Alman Dili ve Edebiyatı, Eğitim ve Öğretim, German Linguistics and Literature, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2010
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: İstanbul Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Alman Dili Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 144

Özet

Bu çalışmada günümüz eğitimbiliminde önemle üzerinde durulan çoklu zeka kuramı ve oyun kavramı genelde yabancı dil, özelde yabancı dil olarak Almanca öğretimi çerçevesinde irdelenecektir. Gardner'ın zekayı yeniden tanımlamasıyla ortaya çıkan çoklu zeka kuramı, zekanın tek bir boyutta olmadığını, aksine her bireyin farklı derecelerde çeşitli zeka türlerine sahip olduğunu öne sürmektedir. Bu durumda eğitimin önemli bir işlevi, öğrencide var olan çeşitli zeka türlerinin ortaya çıkmasına ve gelişmesine olanak sağlamasıdır. Farklı zeka türlerine sahip öğrencilerin derse ilgi duymasını sağlamak için yapılacak etkinliklerin başta gelenlerinden bir tanesi ise derste kullanılan oyun'lardır. Öğrencinin yaratıcılığının önünü açan, zeka ve becerisini geliştiren, yeteneğini keşfetmesine yol açan, sosyal uyumunu güçlendiren oyunlar çoklu zeka kuramı'nı uygulamada destekleyici etkinliklerdir.Bu düşünceleri temel alan bu çalışmada hedeflenen, yabancı dil olarak Almanca öğ-retiminde çoklu zeka kuramı ve oyun arasındaki karşılıklı etkileşimden yola çıkarak bir yandan Almanca öğrenme sürecine ilgi ve isteği artırmak, diğer yandan ise Almanca öğretmenlerinin dikkatini ve ilgisini çoklu zeka kuramı ve oyun kavramlarına çekebilmektir. Bu bağlamda yabancı dil olarak Almanca derslerinde verimi artıracağı düşünülen değişik zeka türlerine uygun oyun örnekleri gerekçelendirilerek sunulmuştur.

Özet (Çeviri)

This study delineates the multiple intelligence theory and the game concept within the framework of the teaching of German Language as a foreign language in general and in specific aspects, as they are of high importance in the contemporary pedagogy. Having appeared as a result of the re-definition of the intelligence by Gardner, the multiple intelligence theory claims that the intelligence is not of a single dimension, but each individual has varying types of intelligence at different levels. In this case, an important function of the education is to allow that the existing types of intelligence already existing in a student come into appearance, and are improved. And the games used in lessons are one of the main activities that might be used to attract the interest and attention of the students having different types of intelligence into the lessons. Such games, as enhance the creativeness of the students, improve their intelligence and capabilities, and drive them to discover their competence and skills, and improve their social adaptation, are the activities that practically support the multiple intelligence theory.Based on such thoughts, this study targets enhancing the interest and enthusiasm in the process of learning the German language by means of using the multiple intelligence and game interaction, while attracting the interest and attention of the German language teachers into the multiple intelligence and game concepts. In this context, a number of game examples are presented and reasoned how to improve the productivity in the lessons of German as a second language in terms of different types of intelligence.

Benzer Tezler

  1. 4. sınıf Toko Demo Almanca ders kitabının Diller İçin Avrupa Ortak Başvuru Metni kapsamında analiz edilmesi

    Analyse des Lehrwerkes 'Toko Demo' in der Primarschule im Zusammenhang des Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmens für Sprachen

    FATİH KARATAŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ALTAN ALPEREN

  2. Yabancı dil olarak Türkçe öğretimi ders kitaplarının çoklu zekâ kuramı açısından incelenmesi

    Examination of textbooks for teaching Turkish as a foreign language in terms of multiple intelligence theory

    HAZEL TUTKU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimKırıkkale Üniversitesi

    Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SALİM PİLAV

  3. The impact of multiple intelligences on the relation between reading strategies and reading achievement in efl

    İngilizcenin yabancı dil olarak öğretiminde çoklu zekanın okuma stratejileri ve okuma başarısı arasındaki ilişki üzerindeki etkisi

    ORHAN İYİTOĞLU

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2011

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. KAMİLE HAMİLOĞLU

  4. Çoklu zekâ kuramı bağlamında insan kaynağının örgütlerde etkin kullanımı (Kastamonu Belediyesi örneği)

    Effective use of human resources in organizations in the context of multiple intelligences theory (The case study of Kastamonu Municipality)

    AYŞEGÜL ASLIHAN CİVEK

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Halkla İlişkilerAnkara Hacı Bayram Veli Üniversitesi

    Halkla İlişkiler ve Tanıtım Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ SİREL GÖLÖNÜ

  5. İlkokul fen bilimleri dersinde çoklu zekâ kuramı uygulamaları: Bir eylem araştırması

    Applications of multiple intelligence theory in primary school science course: An action research

    MUHAMMET FATİH DOĞAN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MEHMET GÜLTEKİN