İkili kodlama kuramı destekli hikâye haritası öğretiminin hikâye analizine ve yazımına etkisi
The effects of story map teaching based on dual coding theory on story analysis and writing
- Tez No: 278083
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. KEMAL KÖKSAL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: İkili Kodlama Kuramı, hikâye haritası, hikâye edici metin
- Yıl: 2010
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Bölümü
- Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 152
Özet
Bu araştırmada, ilköğretim beşinci sınıf düzeyinde İkili Kodlama Kuramıdestekli hikâye haritası öğretiminin hikâye analizi ve yazımına etkisi araştırılmıştır. Budoğrultuda araştırma, ön test-son test kontrol gruplu deneysel desen üzerinemodellenmiştir.Araştırma, 2009-2010 eğitim öğretim yılında, 40 beşinci sınıf öğrencisiyleyürütülmüştür. Araştırmanın deney grubunda (n=20) bulunan öğrencilere hikâye edicimetin analizi ve hikâye edici metin yazma becerilerini geliştirmek amacıyla; 11 haftasüresince, İkili Kodlama Kuramı destekli bir hikâye haritası öğretimi uygulanmıştır.Kontrol grubunda (n=20) ise var olan normal öğretim süreci devam etmiştir.Araştırmanın verileri; öğrencilerin oluşturdukları hikâye haritalarından, hikâye edicimetinlerden, verilerin değerlendirilmesinde kullanılan `Hikâye Haritası Analizi DereceliPuanlama Anahtarı' ve `Hikâye Edici Yazma Dereceli Puanlama Anahtarı' ile eldeedilmiştir. Verilerin analizinde bağımsız örneklemler için t testi ve içerik analizikullanılmıştır.Verilerin analizi sonucu edinilen bulgular incelendiğinde; deney grubunun hemhikâye haritası oluşturma beceri düzeyinde, hem de hikâye edici metin yazma beceridüzeyinde artış olduğu görülmüştür. Kontrol grubunda ise anlamlı bir artışgözlenmemiştir.
Özet (Çeviri)
In this study, the effects of story map teaching based on the Dual Coding Theoryon story analysis and writing were investigated at the fifth grade level. In addition,experimental design with pretest-postest control group was modeled on.This study was conducted in 2009-2010 academic year with 40 fifth gradestudents. The creation story and narrative texts for students to develop writing skillswith instruction designed according to the Dual Coding Theory has been applied to theexperimental group (n=20). The control group (n=20) have continued to the normalteaching process. In this study, story maps, narrative texts, `Story Map Analysis GradedScoring Key? and `Narrative Writing Graded Scoring Key? were analysed. In addition, ttest and content analysis techniques were used to analyse the data.The results revealed that experimental group had higher scores both in preparingstory map skills and writing narrative text skills. There were no significant increase inthe control group.Keywords; Dual Coding Theory, story map, narrative text
Benzer Tezler
- İkili kodlama kuramı ilkelerine göre hazırlanan öğretim materyallerinin öğrencilerin bilişsel şemaları üzerindeki etkisinin incelenmesi
An investigation of the effects of instructional materials prepared based on the principals of dual coding theory on the cognitive schemas of the students
DURMUŞ BURAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimErciyes ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. CENK AKBIYIK
- İkili kodlama kuramına dayalı olarak hazırlanan multimedya ders yazılımının fen bilgisi öğretimindeki akademik başarıya, öğrenme düzeylerine ve kalıcılığa etkisi
The effects of multimedia courseware designed based on dual coding theory in science teaching on academic achievement, performance level and retention of learning
MEHMET EMRE SEZGİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2002
Eğitim ve ÖğretimÇukurova ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF.DR. ÜLKÜ KÖYMEN
- The effects of propositional versus analog coding on false recollections: A study on pictorial memory of young adults
Önermesel ve analog kodlamanın yanlış anımsama üzerindeki etkileri: Genç yetişkinlerin resim belleğine dair bir çalışma
ELİF SİNEM ERTEKİN
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
PsikolojiÇankaya ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HANDE KAYNAK ÇELİK
- İki kategorili Madde Tepki Kuramı modelleri ile Sınıflamalı Tepki Modelinin karşılaştırılması
Comparison of dichotomous item response theory models and nominal response model
SERPİL ÇELİKTEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. EMİNE ÖNEN
- Efficient maximum likelihood decoding: From space-time block codes to polar codes
Uzay-zaman blok kodlardan kutupsal kodlara verimli en büyük olabilirlikli kod çözme
SİNAN KAHRAMAN
Doktora
İngilizce
2014
Elektrik ve Elektronik Mühendisliğiİstanbul Teknik ÜniversitesiElektronik ve Haberleşme Mühendisliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MEHMET ERTUĞRUL ÇELEBİ