Geri Dön

Okul öncesi eğitim kurumlarında anne baba eğitimine ilişkin veli, öğretmen ve yönetici görüşleri

Parent teacher and administrator standpoints on parent education in the pre-school education foundations

PDF İndir

  1. Tez No: 278999
  2. Yazar: HAMDİ PARLAYICI
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. M. OSMAN KURTKAN KAPICIOĞLU
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Ana-Baba Eğitimi, Okul Öncesi Eğitim, Parent Education, Pre-school Education
  7. Yıl: 2010
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Selçuk Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Çocuk Gelişimi ve Ev Yönetimi Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 194

Özet

Bu araştırmanın amacı, çocukları okul öncesi eğitim kurumlarında eğitim gören velilerin ve okul öncesi eğitim kurumlarında görev yapan öğretmen ve yöneticilerin anne-baba eğitimine ilişkin görüşlerinin belirlenmesidir.Bu çalışmada, nitel araştırma yaklaşımı doğrultusunda olgubilim deseninden yararlanılmış, amaçlı örnekleme yöntemlerinden maximum çeşitlilik örneklemesine uygun olarak belirlenen 16 okul öncesi eğitim kurumunda çocukları eğitim gören 32 veli, bu kurumlarda görev yapan 16 öğretmen ve 15 yöneticiyle yarı yapılandırılmış görüşme formları kullanılarak görüşülmüştür.Araştırma sonucunda:1. Veli, öğretmen ve yöneticilerin anne-baba eğitimini bazı farklılıklar dışında benzer şekilde tanımladıkları ve yaptıkları tanımların alanyazındaki anne-baba eğitimi tanımlarıyla hemen hemen örtüştüğü,2. Veli, öğretmen ve yöneticilerin hepsinin anne-baba eğitimini gerekli gördüğü ancak yarısından fazlasının okullarda düzenlenen anne-baba eğitimi ile ilgili çalışmaları yetersiz bulduğu,3. Velilerin, öğretmen ve yöneticilerden anne-baba eğitimiyle ilgili kurs ve seminerler düzenlenmesini, velilerin çalışmalara katılımlarının sağlanmasını ve öğretmen ve yöneticilerin velilerle iletişim içinde olmalarını bekledikleri,4. Öğretmen ve yöneticilerin, velilerden yapılan çalışmalara katılmalarını, çocuk eğitimi konusunda kendilerini geliştirmelerini ve öğrendiklerini uygulamalarını bekledikleri belirlenmiştir.

Özet (Çeviri)

The purpose of this study is identifying the views and expectations of parents whose children are attending to pre-school educational institutions, teachers and administrators working in such institutions on the parent education.Being determined in compliance with maximum variation sampling among purposeful sampling methods, 32 voluntary parents whose children were studying in 16 pre-school educational institutions, 16 teachers and 15 administrators working in pre-school educational institutions were interviewed using semi-structured interview forms to get in-depth and rich data in the study.At the end of the study, the following conclusions were reached:1. It was seen that the parents, teachers and administrators, except some several differences, defined parent education in a similar way and these definitions more or less complied with the definitions of parent education existing in the literature.2. It was observed that more than the parents, teachers and administrators were agree with parent education as vital all together, however half of them find the activities insufficient provided in pre-school educational institutions.3. It was seen that parents expected that trainings and seminars should be organised by teachers and administrators, attendence of the parents to the activities should be provided and teachers and administrators should continually comminicate with parents.4. It was discovered that teachers and administrators looked forward that parents should attend to the activities, improve themselves in child education and carry out what they have learnt.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    211683

    Okul öncesi eğitim kurumlarında gerçekleştirilen okul-aile işbirliği çalışmalarının anne-baba görüşlerine dayalı olarak incelenmesi

    Study of parent-school collabration activities which are implemented in preschool education institutions on the base of parent opinions

    HANDE IŞIK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2007

    Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. E. AYSIN KÜÇÜKYILMAZ

  2. Tez No

    261125

    Okulöncesi eğitiminde okul aile ilişkilerinde yaşanan sorunların öğretmen ve veli görüşlerine dayalı olarak değerlendirilmesi

    Evaluation of the problems in pre-school education based on teacher's opinions

    BÜLENT SELİM KURTULDU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    Eğitim ve ÖğretimSelçuk Üniversitesi

    Çocuk Gelişimi ve Ev Yönetimi Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ALİ İHSAN TURCAN

  3. Tez No

    776283

    Erken çocukluk dönemi değerler eğitimi veren kurumlarda aile katılımının incelenmesi

    Investigation of family participation in early childhood values ​​education institutions

    İSMET AYŞEGÜL YILDIRIM

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve Öğretimİstanbul 29 Mayıs Üniversitesi

    Erken Çocuklukta Ahlak ve Değer Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ OĞUZ KELEŞ

  4. Tez No

    366300

    Çocuğu okul öncesi eğitim kurumuna devam eden babalara uygulanan baba katılım programının baba-çocuk ilişkisi üzerine etkisi

    The effect of the i̇nvolvement programme which applied to the fathers whom child i̇s goi̇ng on pre-school education,on the father-child relationship

    TÜLAY ÖZKAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Çocuk Gelişimi Bölümü

    DOÇ. DR. FATMA TEZEL ŞAHİN

  5. Tez No

    718712

    Okul öncesi dönem çocuğu olan ebeveynlerincinsel gelişime ve cinsel eğitime yönelikbilgi düzeylerinin ve tutumlarının incelenmesi

    Başlık çevirisi yok

    SEHER İŞLER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve ÖğretimDoğu Akdeniz Üniversitesi-Eastern Mediterranean University

    PROF. DR. AYŞE IŞIK GÜRŞİMŞEK

Geri Dön