Bilim ve sanat merkezine devam eden üstün yetenekli çocukların ailelerine verilen bilgisayar temelli eğitimin aile bireylerinin aile ilişkilerini algılamalarına ve çocukların mükemmeliyetçilik düzeylerine etkisinin incelenmesi
Investigation of the effects of the computer based family education program applied to the families with gifted children who attend the science and art center on the perceptions of family members to family relations and perfectionism level of children
- Tez No: 279743
- Danışmanlar: PROF. DR. Z. FULYA TEMEL
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2010
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Çocuk Gelişimi Bölümü
- Bilim Dalı: Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 211
Özet
Bu araştırmanın temel amacı Bilim ve Sanat Merkezine devam eden üstün yetenekli çocukların ailelerine verilen Grup Eğitimi Destekli Bilgisayar Temelli Eğitim Programı'nın aile bireylerinin aile ilişkilerini algılamalarına ve çocukların mükemmeliyetçilik düzeylerine etkisini incelemektir.Bu araştırmada Bilim ve Sanat Merkezine devam eden üstün yetenekli çocukların ailelerine dört oturumluk yüzyüze grup eğitimi ve sekiz oturumluk web sayfası üzerinden Grup Eğitimi Destekli Bilgisayar Temelli Eğitim Programı uygulanmıştır. Grup Eğitimi Destekli Bilgisayar Temelli Eğitim Programı ?İletişim, Çocukla Konuşma ve Dinleme, Empati Kurma, Anne Babaların Kullandıkları Disiplin Yöntemleri, Üstün Yetenekli Çocukların Gelişim Özellikleri, Üstün Yetenekli Çocukların Eğitim Uygulamaları, Üstün Yetenekli Çocukların Ailelerinin Yaşadıkları Güçlükler, Aile ve Kardeşler Arası İlişkiler, Üstün Yetenekli Çocuklarda Stres, Üstün Yetenekli Çocukların Mükemmeliyetçilik Özellikleri ve Üstün Yetenekli Çocuklara Meslek Seçiminde Rehberlik Etme? konularını içermektedir.Araştırma, Yasemin Karakaya Bilim ve Sanat Merkezi (Ümit Bilim ve Sanat Merkezi) ve Ankara Bilim ve Sanat Merkezi'nde yürütülmüştür. Araştırmada Bilim ve Sanat Merkezine devam eden 20 çocuk ve ebeveyn deney, 20 çocuk ve ebeveyn ise kontrol grubunu oluşturmaktadır.Araştırma kapsamında Grup Eğitimi Destekli Bilgisayar Temelli Eğitim'in deney grubu üzerindeki etkililiğini değerlendirmede; ebeveynlerin üstün yetenekli çocuklarına karşı davranışlarını ve ebeveynlik davranışlarını değerlendirmek amacı ile araştırmacı tarafından geliştirilen ?Ebeveynlerin Davranış Değerlendirme Formu? kullanılmıştır. Çalışma kapsamında ebeveynlerin ve çocukların aile ilişkilerini değerlendirmek amacı ile Gülerce (1996) tarafından geliştirilen ?Aile Yapı/Sistemini Değerlendirme Aracı (AYDA)? kullanılmıştır. Üstün yetenekli çocukların mükemmeliyetçilik davranışlarını değerlendirmek amacı ile Mısırlı Taşdemir ve Özbay (2003) tarafından geliştirilen ?Çok Boyutlu Mükemmeliyetçilik Ölçeği? kullanılmıştır. Ayrıca programın kalıcılığını ölçmek amacı ile ön test-son test olarak uygulanan ?Ebeveyn Davranış Değerlendirme Formu?, ?Aile Yapı/Sistemini Değerlendirme Aracı (AYDA)? ve Çok Boyutlu Mükemmeliyetçilik Ölçeği? deney grubundaki ebeveynlere ve çocuklarına izleme çalışması olarak tekrar uygulanmıştır.Ebeveynlere verilen Grup Eğitimi Destekli Bilgisayar Temelli Eğitim sonucunda deney grubundaki ebeveynlerin ?Ebeveynlerin Davranış Değerlendirme Formu? puan ortalamaları incelendiğinde, son test ve izleme puanlarının, ön test puanlarından anlamlı derecede yüksek olduğu bulunmuştur (p
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to ınvestıgatıon of the effects of the computer based family education program applied to the families wıth gifted children who attend the science and art center on the perceptions of family members to family relations and perfectionism level of children.In this study, parents of gifted children who attend the Science and Art Center were administered a four-week face to face group meeting and an eight-week Computer Based Education assisted with Group Education through the website. The education program includes the following topics: Communication, Speaking with and Listening to Children, Establishing Empathy, Disciplines Methods Used by Parents, Developmental Charateristics of Gifted Children, Educational Practices for Gifted Children, Difficulties Experienced by Parents With Gifted Children, Family and Siblings Relationships, Perfectionist Charateristics of Gifted Children, Gifted Children and Stress, and Guiding Gifted Children on Professional Decisions.The study was conducted in Yasemin Karakaya Science and Art Center (Umit Science and Art Center) and Ankara Science and Art Center. In the study, while 20 children who attend Science and Art Center and their parents constitute of experimental group, 20 children who attend Science and Art Center and their parents constitute of control group.Within the scope of this study, in evaluating the effectivenes of the Computer Based Parent Education Program assisted with Group Education in order to examine parents? behaviors towards their gifted children and parents? behaviors, ?Parents? Behavior Assesment Form? developed by the researcher was used. In the study, with the aim of evaluating the perceptions of parents and children on family relations, ?Family Structure/System Assesment Tool (FSAT)? developed by Gulerce (1996) was used. In order to asses perfectionist behaviors of gifted children ?Multi-dimensional Perfectionism Scale (MPS)? developed by Mısırlı Tasdemir ve Ozbay (2003) was used. Moreover, in order to measure the lastingness of the program ?Parents? Behavior Assesment Form?, ?Family Structure/System Assesment Tool (FSAT)? ve ?Multi-dimensional Perfectionism Scale(MPS)?used as pre-test and post-test were administered to parents and children in the experimental group again as a follow-up study.At the end of the Computer Based Education assisted with Group Education provided to parents, when the mean scores of the ?Parent Behavior Assessment Form? of parents in the experimental group were analyzed, it was seen that the post test and follow up test scores were significantly higher than pre-test scores ( p
Benzer Tezler
- Üstün yetenekli çocukların ailelerine yönelik geliştirilen aile rehberliği programlarının etkililiğinin incelenmesi
Investigation of the effectiveness of parent guidance programs developed for gifted child parents
ADİLE GÜLŞAH SARANLI
Doktora
Türkçe
2011
Ev EkonomisiHacettepe ÜniversitesiÇocuk Gelişimi ve Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NİLGÜN METİN
- Yetenek haritaları belirlenen üstün yetenekli çocukların ailelerine verilen aile destek eğitiminin çocukların gereksinimlerine yönelik farkındalıklarına etkisinin incelenmesi
Investigation of the effect of family support training on the children's needs awareness in the families of gifted children with ability maps
ÖZLEM YILMAZ DEMİREL
Doktora
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimSelçuk ÜniversitesiÇocuk Gelişimi ve Ev Yönetimi Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. KEZBAN TEPELİ
- Üstün zekâlı ve yetenekli çocukların akran ilişkilerine sosyal beceri eğitim programının etkisinin incelenmesi
Examining the effects of social skills training on the gifted and talented children's peer relations
SIRMA SEDA BAPOĞLU DÜMENCİ
Doktora
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiÇocuk Gelişimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. PROF.DR.FİGEN GÜRSOY
- Bilim ve sanat merkezine (BİLSEM) devam eden üstün yetenekli çocukların anne babalarının karşılaştıkları güçlükler: Sakarya ili örneği
The difficulties that parents of the gifted children attending science and arts center encounter
ŞENEL ÇAMDEVİREN
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimSakarya ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AHMET ESKİCUMALI
- Bilim ve sanat merkezine devam eden öğrenci velilerinin karşılaştıkları zorlukların veri madenciliği yöntemleriyle incelenmesi(Batman ili örneği)
Examination of the challenges faced by the parents of student going to the science and art center by data mining methods (Batman province example)
BURHAN ALTIN
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimBatman ÜniversitesiBilgi Teknolojileri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. RAMAZAN TEKİN