İlköğretim 7. sınıf müzik dersinde şarkıların piyano eşlikli öğretilmesinin öğrenci kazanımlarına etkileri
The effects of song teaching with piano accompaniment on student acquisition in 7th grade music courses
- Tez No: 286638
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. ÖZLEM AKIN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Müzik, Music
- Anahtar Kelimeler: Müzik Eğitimi, Piyano Eşlik, İlköğretim, Music education, piano accompaniment, primary education
- Yıl: 2011
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Pamukkale Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Müzik Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 109
Özet
Bu çalışma, İlköğretim 7. Sınıf müzik dersinde okul şarkılarının piyano eşliği kullanılarak öğretilmesinin, öğrenci kazanımların etkilerini belirlemek amacıyla yapılmıştır.Araştırmada betimsel ve deneysel olmak üzere iki yöntem kullanılmıştır. Araştırmanın betimsel kısmında, kaynak tarama yöntemi ile:1-İlköğretim Müzik Derslerine İlişkin Bilgilerin Toplanması2-İlköğretim Müzik Dersi Öğretim Programının İncelenmesi3-Piyano Eşliğinin Önemine İlişkin Kaynak TaramasıDeneysel kısmında ise kontrol gruplu son-test modelinden faydalanılmıştır.İki eğitim bilimleri, altı müzik eğitimi uzmanından görüş alınıp, gözlem aracının ve kontrol listesinin hazırlanma aşaması gerçekleştirilmiştir. Gözlem aracı toplam 24 ifadeden oluşmuştur ve her bir şarkı için 8 değerlendirme kriteri belirlenmiştir.Gözlem aracında ?herkes?, ?çoğunluk?, ?birçok kişi?, ?birkaç kişi?, ?hiç kimse? seçeneklerinden oluşan beşli Likert tipi ölçme kullanılmıştır.Araştırmanın evrenini, 2010-2011 eğitim öğretim yılında MDDEİO' da öğrenim gören öğrenciler oluşturmaktadır. Örneklemini ise 2010-2011 eğitim-öğretim yılında Denizli ili MDDEİO'da öğrenim görmekte olan 7/A ve 7/F şubeleri öğrencileri oluşturmaktadır. Örneklemi oluşturan grupların belirlenmesi aşamasında, uzman görüşü alınarak oluşturulan sorularla bir sınav yapılmış olup, iki grubun birbirleri ile eşit olduğu saptanmış ve deney-kontrol grupları rastgele seçilmiştir. Denel işlemde kullanılmak üzere: Ata'ya Saygı, Notaların Şarkısı, Türk'üm isimli parçalar belirlenmiştir.Denel işlem ile elde edilen veriler istatistik programında işlenmiş, verilerin analizinde, Mann Whitney U ve Kruskall Waliss testlerinden yararlanılmıştır.Araştırmanın sonucunda, piyano eşliğinin öğrenciler üzerinde olumlu bir etkiye sahip olduğu ve kazandırılmak istenilen 8 kriter ile ilgili olarak, deney-kontrol grupları arasında anlamlı farklar oluşturduğu saptanmıştır.
Özet (Çeviri)
The purpose of this study is to determine the effects of teaching school songs by piano accompaniment on student achievement.The two methods have been employed fort this study such as descriptive and experimental. In the descriptive part the followings have been done by literature review:1.To collect the information related to music courses in elementary school2.To examine the curriculum of elementary school music courses3.To review related literature about the importance of piano accompaniment.In the experimental part the post-test model with control group has been used.The observation and control checklists were developed by taking opinions of two educational sciences and six music education experts. The observation checklist was composed of 24 items and eight evaluation criteria were identified for each songs.The Likert type measurement scale was used for observation checklist including ?everybody?, ?majority?, ?many?, ?a few?, ?nobody?.The population includes all students attending to MDDEIO during 2010-2011 academic year. The sample of the study was composed of 33 students of 7/A and 7/B classes.In order to determine sample groups, a test developed depending on the opinions of experts was given to students and two groups were determined as equal. The experimental and control groups were selected randomly. Three songs including Ata?ya Saygı, Notaların Şarkısı and Türk?üm were selected in order to be used during experimental procedures.The data obtained from the experimental procedures was analyzed by employing Mann Whitney U and Kruskall Wallis techniques.Tha findings of this research showed that piano accompaniment has affected the students positively and there has been significant differences between experiment and control groups in terms of 8 criteria which need to be gained.
Benzer Tezler
- Sosyal bilgiler dersinde eğitsel şarkı kullanımının akademik başarı ve kalıcılık üzerine etkisi
The effect of educational song usage on the teaching process in social studies education
HANİFE DEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimTokat Gaziosmanpaşa ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. FATİH YAZICI
- İlköğretim müzik eğitimi dersinde 2007-2008 eğitim-öğretim yılında okutulan öğrenci çalışma kitaplarındaki şarkıların müziksel amaçları bakımından analizi
The analysis of the school songs taught in the music textbooks in terms of their musical targets in primary school music education programme in 2007-2008 academic year
RUŞEN ALKAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
PROF. MAHMUT SARI
- Hücre konusunda bestelenen şarkıların 6. sınıf fen bilimleri dersinin öğretimine etkisi
The effect of songs composed on cell subject in the teaching of science course to 6th grade students
CİHAN BOZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimAksaray Üniversitesiİlköğretim Fen Bilgisi Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ HASAN ÖZCAN
- İlköğretim 1. kademe birinci sınıf (6-8) yaş grubu öğrencilerinin müzik dinleyerek resim yapma etkinliğinde müziğin etkisi
The Effect of music for painting studies with listening music of the first class (6-8) years old students at the primary education schools
ÖMER FARUK BİLKAN
Yüksek Lisans
Türkçe
1998
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MEHMET URAL
- Türkiye'deki ilköğretim okulları birinci kademe 4. ve 5.sınıf müzik dersinde öğretilen şarkıların eğitim müziği besteleme teknikleri bakımından incelenmesi
The survey of the songs taught to the 4th and 5th graders in music course at primary schools in Turkey in terms of the techniques of educational music composition
GAMZE ZİŞAN BAYLAM
Yüksek Lisans
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. SELÇUK BİLGİN