İlköğretim 8. sınıf öğrencilerinin Türkçe dersine yönelik tutumları ile sınav kaygısı düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Examining of the relationship between the primary 8th grade students' attitude towards Turkish courses and their level of the exam anxiety
- Tez No: 290061
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. DUYGU UÇGUN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Türkçe Öğretimi, Tutum, Sınav Kaygısı, Turkish Education, Attitude, Exam Anxiety
- Yıl: 2011
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Niğde Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Türkçe Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 95
Özet
Bu çalışmada ilköğretim 8. sınıf öğrencilerinin Türkçe dersine yönelik tutumları ile sınav kaygısı düzeyleri arasındaki ilişki incelenmiştir. Ayrıca bazı değişkenlere bağlı olarak öğrencilerin Türkçe dersine yönelik tutumlarında ve sınav kaygısı düzeylerinde anlamlı bir farklılaşma olup olmadığı araştırılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, 2010-2011 eğitim-öğretim yılının ikinci döneminde, Konya ili Ereğli ilçesinde bulunan Atatürk İlköğretim Okulu, Barbaros İlköğretim Okulu, Halit Kalkan İlköğretim Okulu, Mehmet Akif Ersoy İlköğretim Okulu, Sümer İlköğretim Okulu ve Şehit Kamil Atalay İlköğretim Okulunun 8. sınıfına devam eden 345 öğrenci oluşturmaktadır. Öğrencilerin Türkçe dersine yönelik tutumlarını ve sınav kaygısı düzeylerini değerlendirmek amacıyla öğrencilere ?Türkçe Dersine Yönelik Tutum Ölçeği? ile ?Sınav Kaygısı Envanteri? uygulanmıştır. Veriler, SPSS-Windows paket programı kullanılarak analiz edilmiştir. Analizlerde t testi, varyans analizi, Post-hoc Tukey testi ve Pearson Korelasyon tekniği kullanılmıştır. Araştırma sonuçları, ilköğretim 8. sınıf öğrencilerinin Türkçe dersine yönelik tutumları ile sınav kaygısı düzeyleri arasında anlamlı bir ilişki olmadığını göstermektedir. Ayrıca araştırma sonunda, öğrencilerin cinsiyetine, anne ve baba öğrenim düzeyine, aile aylık gelirine bağlı olarak Türkçe dersine yönelik tutumlarının değişmediği belirlenmemiştir. Öğrencilerin anne ve baba öğrenim düzeyi ve aile aylık gelirine bağlı olarak sınav kaygısı düzeyleri arasında anlamlı bir faklılık görülmezken cinsiyete göre sınav kaygısı düzeyleri arasında kız öğrenciler lehine anlamlı bir farklılık belirlenmiştir.
Özet (Çeviri)
In this study, whether there is a meaningful relationship between primary 8th grade students? attitudes towards Turkish courses and their level of exam anxiety was examined. Furthermore, the research whether there is a significant differentiation between students? attitudes towards Turkish courses and the level of exam anxiety was done. 345 primary 8th grade students from Atatürk Primary School, Barbaros Primary School, Halit Kalkan Primary School, Mehmet Akif Ersoy Primary School, Sümer Primary School and Şehit Kamil Atalay Primary School in Ereğli, Konya, were formed the working group of this study in the second term of 2010-2011 Education year. In order to assess 8th grade students? attitudes towards Turkish courses and their level of exam anxiety, ?Attitude Scale for Turkish Courses? and ?Exam Anxiety Inventory? were applied to students. The data analysis was done with the help of SPSS ? Windows packet program. In these analysis; t test, analysis of variance, Post-hoc Tukey test and Pearson Correlation Technic were used. The results of this study show that there is not a meaningful relationship between primary 8th grade students? attitudes towards Turkish courses and their level of exam anxiety. Moreover, there is not defined a meaningful differentiation between students? attitudes towards Turkish courses and students? gender, parental education level and family income. Although there is not a meaningful differentiation between students? level of exam anxiety and parental education level, family income, between exam anxiety levels by gender were significant differences in favor of female students.
Benzer Tezler
- 6, 7 ve 8. sınıf öğrencilerinin matematik güdüsü, kaygısı, öz yeterlik inancı ve öz kavramı ile matematik dersine yönelik tutumları arasındaki ilişkiler: Şereflikoçhisar örneği
Investigating relationships among mathematics motivation, anxiety, self-efficacy beliefs, self-concept and attitudes of sixth, seventh and eighth grade students for mathematics course: Şereflikoçhisar sample
ÇİĞDEM YILMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. FATMA HAZIR BIKMAZ
- İlköğretim 8. sınıf öğrencilerinin matematik başarı, tutum ve kaygılarının öğrenme stillerine göre farklılığının incelenmesi
The investigation of the differences of 8th grades? mathematics achievement, attitude, and anxiety according to their learning styles
SELDA KOCA
Yüksek Lisans
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimAfyon Kocatepe Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MURAT PEKER
- İlköğretim ikinci kademe öğrencilerinin beden eğitimi ve spor dersine yönelik tutum ve davranışları
İnvestigating the attitudes of the second grade students towards physical education lesson
RIDVAN KIR
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
Eğitim ve ÖğretimKırıkkale ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. SİNAN AYAN
- FeTeMM uygulamalarının 8.sınıf öğrencilerinin çevresel tutumlarına, bilimsel yaratıcılıklarına, problem çözme becerilerine ve fen başarılarına etkisi
The effects of stem applications on the environmental attitudes of the 8th year students, scientific creativity, problem solving skills and science achievements
SİNAN ÇALIŞICI
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiFen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SEMRA BENZER
- Proje tabanlı öğrenme yaklaşımının fen bilgisi dersinde başarı, tutum ve kalıcı öğrenmeye etkisi
The effect of project based learning approach on success, attitude and retention in science lesson
KEMAL ŞAHİN KESER
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
Eğitim ve ÖğretimEskişehir Osmangazi Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. CAVİDE DEMİRCİ