Geri Dön

Çoklu Zekâ Kuramı destekli çok alanlı sanat eğitimi yönteminin öğrencilerin tutum ve performanslarına etkisi

The effects of multi-field-aided method of art education which is supported by Multiple Intelligence Theory on students' attitudes and performance

  1. Tez No: 290571
  2. Yazar: BURCU SOYLU
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. YUSUF BAYTEKİN BALCI
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Güzel Sanatlar, Education and Training, Fine Arts
  6. Anahtar Kelimeler: Sanat öğretimi, ÇASEY, ÇZK, Teaching art, MMFAE, MIT
  7. Yıl: 2011
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Gazi Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Resim-İş Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 161

Özet

Bu araştırma; ilköğretim okulları 3.sınıf öğrencilerinin renk bilgisi konusundaki kazanımlara yönelik tutumlarını Çok Alanlı Sanat Eğitimi Yöntemi ? ÇASEY? ve Çoklu Zekâ Kuramı ?ÇZK? ile desteklenmiş ÇASEY'ne göre hazırlanmış ders planlarıyla işleyerek tutum ve performanslarında anlamlı bir fark yaratıp yaratmadığını ölçmek amacıyla hazırlanmıştır.Amaç doğrultusunda; ÇASEY ve ÇASEY'nin ÇZK'na dayalı etkinliklerle desteklendiği kontrol ve deney grupları, 4 saatlik teorik dersin sonunda 2 saatlik uygulama yapmışlardır. Uygulamalar Henry Matisse'in ?Müzik? resminden bir röprodüksiyon olarak planlanmış ve grup olarak çalışılmıştır. Kontrol ve deney gruplarının her ikisi de 5'er çalışma yapmışlardır.Yapılan uygulamaların değerlendirilmesi için; araştırmacı tarafından hazırlanan Renge İlişkin Tutum Ölçeği uygulanmıştır. Öğrencilerin aldıkları puanlar bilgisayar ortamında SPSS 17. İstatistik paket programında analiz edilmiştir. Veriler değerlendirilirken tanımlayıcı istatistiksel metotları (Sayı, Yüzde, Ortalama, Standart sapma) kullanılmıştır. Hipotez testleri olarak da non parametrik testlerden Mann Whitney U testinden faydalanılmıştır.Araştırma sonucunda yapılan istatistikî çözümlemeler sonucunda; deney grubunun kontrol grubuna göre renk bilgisi konusundaki tutumlarında istatistiksel açıdan olumlu düzeyde farklılaşmalar olduğu sonucuna varılmıştır. Öğrencilerin yaptıkları resimlerin incelenerek performansları değerlendirildiğinde de deney grubundaki öğrencilerin daha iyi performans gösterdikleri saptanmıştır.Diğer bir ifade ile ÇASEY, ÇZK'na dayalı etkinliklerle desteklendiğinde öğrencilerin tutum ve performanslarında olumlu gelişmeler olduğu sonucuna varılmıştır.

Özet (Çeviri)

This research has been prepared to measure if the Method of Multi Field Art Education (MMFAE) creates a meaningful difference in the attitude and the performance of the 3rd Grade students on the subject of Colours which have been delivered with lesson plans conducted according to MMFAE and MMFAE supported by the Multiple Intelligence Theory (MIT).In the direction of this research; the control and research group, that have been supported with MMFAE and MMFAE based on MIT, took 2 hours of practice lessons after 4 hours of theoretical lessons. The applications have been planned as the reproduction of the art piece called ?Music? by Henry Matisse and it was conducted as of group work of 5 students each.The color of Attitude Scale is applied by the researcher for evaluating of the applications.The marks that the students received were analysed using the SPSS 17 Statistical programme. The data was analysed using statistical methods such as numbers, percentages, average, standard deviation. As hypothesis tests the non-parametric Mann Whitney U test has been used.As the result of statistical analysis; it has been concluded that there are positive differentiations on the statistical scale of the subject colours, in favour the research group as to the control group. When the art products, conducted by the students, were examined it is also seen that the research group have shown a better performance than the control group.In other words when the MMFAE is supported with MIT there are positive outcomes on the students attitude and performance.

Benzer Tezler

  1. Index modulation based designs, error performance and physical layer security analyses for unmanned aerial vehicle networks

    İnsansız hava aracı ağları için indis modülasyonu tabanlı tasarımlar, hata performansı ve fiziksel katman güvenlik analizleri

    AYŞE BETÜL BÜYÜKŞAR

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2024

    Elektrik ve Elektronik Mühendisliğiİstanbul Teknik Üniversitesi

    Elektronik-Haberleşme Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. İBRAHİM ALTUNBAŞ

  2. Çok zeka kurumuna göre hazırlanmış bilgisayar destekli materyalin öğrencilerin genetik konusunu anlama düzeyleri üzerine etkisi

    The effect of computer assisted material prepared according to multiple intelligence theory to students level of understanding genetic

    MUSTAFA SEVİM

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2006

    BiyolojiKaradeniz Teknik Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ERTUĞRUL SESLİ

  3. Fatih Projesi destekli çoklu zekâ kuramı uygulamalarının fizik başarısına etkisi: Newton‟un hareket yasaları

    The effect of multiple intelligences theory applications supported by the Fatih Project on the physics success: Newton's motion laws

    AYŞE NUR TAŞCI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. İMRAN ORAL

  4. Çoklu zekâ kuramının ortaokul 5. sınıf öğrencilerinin güneş, dünya ve ay ünitesindeki akademik başarılarına ve tutumlarına etkisi

    The effect of multiple intelligence theory on the achievements and attitudes of secondary school 5th grade students in the sun, earth and moon unit

    VEYSEL MURTAZAOĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimSiirt Üniversitesi

    Fen Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ VEYSEL ÇELİK

  5. Bulanık mantık ile belirlenmiş çoklu zeka alanlarına göre düzenlenmiş öğrenme ortamlarının öğrencilerin akademik başarılarına etkisi

    The impact of learning environment based on multiple intelligence designated by fuzzy logic to students' achievement

    NİHAN ARSLAN NAMLI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. OZAN ŞENKAL