E-öğrenme araçlarının etkinliği ve bilişüstü beceri yaklaşımı uygulaması
Effectiveness of e-learning tools and an experiment of metacognitive skills approach
- Tez No: 291532
- Danışmanlar: PROF. DR. ÖZHAN TINGÖY
- Tez Türü: Doktora
- Konular: İletişim Bilimleri, Communication Sciences
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2011
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İletişim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Bilişim Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 228
Özet
Elektronik öğrenme, elektronik öğrenme araçları, bilişüstü ve elektronik öğrenmede etkileşim kavramlarını araştıran bu çalışma, bilişüstü becerilerinin değerlendirme, farkında olma, planlama ve denetleme alt boyutlarını dikkate alan güvenilir ve geçerli ölçeklerin geliştirilmesini ve uygulamasını amaçlamaktadır. Aynı zamanda bu araştırma kapsamında Etkileşim Ölçeği geliştirilmiştir. Çalışma içerisinde elektronik öğrenme kavramları ve elektronik öğrenme araçları üzerinde durulmuş ve bilişüstü kavramı alt boyutları ile çalışılmış, etkileşim kavramı ve boyutları anlatılmıştır. Araştırma bölümünde ise geliştirilen Bilişüstü Beceri Ölçeği, Öğretmen Bilişüstü Değerlendirme Cetveli ve Bilişüstü Anketi uygulanmıştır. Bu bölüm kapsamında Etkileşim Ölçeği tasarlanmıştır. Etkileşimli bir elektronik öğrenme ortamının ve bilişüstü becerilerin öğrenmeye etkileri incelenmiştir. Bu anketlere dayalı bulgular ve sonuçlar sunulmuştur.
Özet (Çeviri)
The goal of this study is to examine measures and implementations of metacognition with its subdimensions, along with evaluation, awareness, planning and monitoring in search of reliable and valid measures with exploring the concepts of e-learning, e-learning tools, metacognition and interactivity in e-learning. The Interactivity Scale is also developed in this research. Hence; concepts of e-learning and e-learning tools are emphasized, metacognition and its subdimensions are discussed, features of interactivity and its dimensions are explained. The Metacognitive Skills Inventory, Scoring Rubric for Teachers and The Metacognition Survey are applied in the research section of the dissertation. The Interactivity Scale is designed within the scope of this chapter. The effects of metacognitive skills and interactivity on learning are analyzed. Lastly, the findings and results based on these surveys are presented.
Benzer Tezler
- Farklı mutasyon stratejileri kullanılarak XML temelli sistemlerde güvenlik zafiyetlerinin fuzz testi ile tespiti
Detection of security vulnerabilities in XML-based systems with fuzz testing using different mutation strategies
ŞERAFETTİN ŞENTÜRK
Doktora
Türkçe
2025
Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve KontrolSakarya ÜniversitesiBilgisayar Mühendisliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NEJAT YUMUŞAK
DR. VAHİD GAROUSİ
- Ana dil Arapça olmayanlara yönelik Arapça dil öğretiminin geliştirilmesinde bütünleşik eğitim stratejisinin etkinliği
The effectiveness of integrated education strategy in improving Arabic language teaching to non-native Arabic speakers
MOHAMAD AMIN MOSTO
Doktora
Arapça
2025
DilbilimGazi ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUSA YILDIZ
- Farklı klinik ışıkları altında kaydedilen dental fotoğraflara ait diş renklerinin yapay zekâ teknikleri kullanılarak tespiti
Detection of tooth colors of dental photographs recorded under different clinic lights using artificial intelligence techniques
ESRA EFİTLİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve KontrolAtatürk ÜniversitesiYazılım Mühendisliği Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ABDULLAH AMMAR KARCIOĞLU
- Comparative study of federated learning for credit risk assessment and fairness evaluation
Federe öğrenmenin karşılaştırmalı çalışması: Kredi risk değerlendirmesi ve adalet ölçümü
MUSTAFA AKTAŞ
Yüksek Lisans
İngilizce
2025
Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve Kontrolİstanbul Teknik ÜniversitesiBilgisayar Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BEHÇET UĞUR TÖREYİN
DR. RUŞEN HALEPMOLLASI
- Dijital teknolojiler bağlamında dijital öyküleme yaklaşımının güzel sanatlar eğitimine entegrasyonu
The integration of digital story telling approach intothe finearts education in the context of digital technologies
ÖZLEM AYVAZ TUNÇ
Doktora
Türkçe
2016
Güzel SanatlarOndokuz Mayıs ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ALİ TOMAK