Geri Dön

Ortaöğretim 9. sınıf öğrencilerinin seçmeli ders tercihlerine rehber öğretmenlerin etkisinin incelenmesi

The research on the guidance/counselor teachers role ın the elective course preferences of 9th year students ın secondary school

  1. Tez No: 294071
  2. Yazar: İSMAİL ASLANTAŞ
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. ABDULLAH IŞIKLAR
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2011
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Erciyes Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 120

Özet

Bu araştırmada ortaöğretim 9.sınıf öğrencilerinin seçmeli ders tercihlerinde rehber öğretmenlerin ne ölçüde etki ettikleri incelenmiştir. Araştırmada öğrencilerin seçmeli ders tercihlerine etki edebilecek çeşitli demografik değişkenler arasındaki ilişkiler de araştırılmıştır.Bu amaçla öğrencilerin seçmeli ders tercihlerine etki edebilecek unsurları belirlemeye yönelik bir anket geliştirilmiş ve geliştirilen anketin rastgele seçilen okullardaki 9.sınıf öğrencilere uygulanması sonucu elde edilen verilerin, bazı demografik özellikler arasında ilişki ve farklarının ortaya koyulması yoluyla ortaöğretim 9.sınıf öğrencilerinin seçmeli ders tercihine etki edebilecek unsurlar açıklanmaya çalışılmıştır.Araştırmaya çeşitli türdeki 6 ortaöğretim kurumundan 325 öğrenci katılmıştır. Anketler okullara bizzat gidilerek yapılmış ve gerekli yerlerde öğrencilere açıklamalarda bulunulmuştur. Anket 18 sorudan oluşmaktadır.Araştırma sonucunda aşağıdaki bulgulara ulaşılmıştır.1.Rehber öğretmenlerin ders seçimine etkisinde kız ve erkek öğrenciler arasında anlamlı farklılık bulunamamıştır.2.Rehber öğretmenlerin ders seçimi etkisine ilişkin öğrenci algılarının öğrenim gördükleri lise türüne göre anlamlı düzeyde farklı olduğu görülmüştür. Rehber öğretmenlerin genel lise öğrencilerinin ders seçimine etkisi meslek lisesi öğrencilerin ders seçimine etkisinden; meslek lisesi öğrencilerinin ders seçimine etkisi de Anadolu lisesi öğrencilerinin ders seçimine etkisinden anlamlı düzeyde daha yüksek çıkmıştır.3.Başarı düzeyleri farklı olan öğrencilerin rehber öğretmenlerinin ders seçimine etkileri arasında anlamlı farklılık bulunamamıştır.4.Erkek rehber öğretmenlerin öğrencilerin ders seçimine etkisi kadın rehber öğretmenlerin ders seçimine etkisinden anlamlı düzeyde yüksek olduğu görülmüştür.5.Rehber öğretmenlerin öğrencilerin ders seçimine etkisinin rehber öğretmenlerin yaşlarına göre anlamlı düzeyde farklı olduğu görülmüş, 22-30 yaş arası rehber öğretmenlerin 31-40 yaş arası rehber öğretmenlerden ve 41 yaş ve üzeri rehber öğretmenlerden anlamlı düzeyde daha etkili oldukları görülmüştür.6.Rehber öğretmenlerin öğrencilerin ders seçimine etkisinin öğrencilerin ailelerinin ekonomik durumuna göre anlamlı düzeyde farklı olduğu görülmüştür. Ailesinin aylık geliri 750 TL'den az olan öğrencilerin ders seçimine rehber öğretmenlerin etkisi, ailesinin aylık geliri 1501-2000 TL arası olan öğrencilerden anlamlı düzeyde daha yüksek çıkmıştır.7.Rehber öğretmenlerin ders seçimine etkisi öğrencilerin babalarının eğitim durumuna göre anlamlı düzeyde farklı olmadığı görülmüştür.8.Rehber öğretmenlerin öğrencilerin ders seçimine etkisinin annelerinin eğitim durumuna göre anlamlı düzeyde farklı olduğu görülmüştür. Annesi ilköğretim mezunu olan öğrencilerin ders seçimine rehber öğretmenlerin etkisi, annesi lise mezunu olan öğrencilerden anlamlı düzeyde daha yüksek çıkmıştır.

Özet (Çeviri)

In this study, the influence and extent of guidance/counselor teachers? role in the elective course preferences of 9th year students in secondary schools were examined. The relationships between various demographic variables that influence their preferences were also investigated.In this regard, a survey was developed in order to identify the factors that may affect the elective course preferences of students and was performed on 9th year students from randomly selected schools. The factors that may influence the elective course preferences of the 9th year students were explained through the relationship between certain demographic characteristics and differences which are obtained from the results of the survey data.325 students from various types of 6 secondary education institutions participated in the study. The surveys were taken by visiting the institutions personally and explanations were made to the students when necessary. The survey consists of 18 questions.The following findings were reached as a result of the research.1.There are no significant differences found in the influence of guidance/counselor teachers on selecting courses between male and female students.2.It was observed that the students' perceptions about the influence of guidance/counselor teachers on selecting courses are significantly different based on the type of high school they attended. The influence of guidance/counselor teachers on selecting courses was significantly higher in regular high school students than vocational high school students. It was also significantly higher in vocational high school students then Anatolian high school students.3.It was observed that there was no significant difference in the influence of guidance/counselor teachers on selecting courses depending on current success levels of students.4.It was observed that the influence of male guidance/counselor teachers on selecting courses is significantly higher than female guidance/counselor teachers.5.It was observed that there is significant difference in terms of guidance/counselor teachers age and their influence on selecting courses. It was observed that the guidance/counselor teachers between the ages of 22-30 are significantly more effective than between the ages of 31-40 years and 41 years of age and older.6.It was observerd that there are significant differences in the influence of guidance/counselor teachers on selecting courses depending on the economic status of students? families. The influence of guidance/counselor teachers on selecting courses was significantly higher in students whose family's monthly income less than 750TL than the students whose family?s monthly income of between 1501-2000TL.7.It was observed that there was no significant difference in influence of guidance/counselor teachers on selecting courses depending on students? father?s education level.8.It was observerd that there are significant differences in influence of guidance/counselor teachers on selecting courses depending on the education level of the students. The influence of guidance/counselor teachers on selecting courses was significantly higher in students whose mothers are primary school graduates than the students whose mothers are high school graduates.

Benzer Tezler

  1. Ortaöğretim kurumlarında yöneltme uygulamalarının okul yöneticilerinin görüşlerine göre incelenmesi

    The examination of educational guidance activities in secondary education institutions due to the views of school directors

    FİLİZ NAZLIM

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. TEMEL ÇALIK

  2. Ergenlerde müziğin yeri: Serbest zaman etkinliklerinde müziğe yer verme durumları ile seçmeli müzik dersini seçme durumları üzerine bir inceleme

    The place of music in adolescents: A study on the inclusion of music in their leisure time activities and their choice of elective music course

    CANSU USLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    MüzikBurdur Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi

    Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ALPER BÖREKCİ

  3. Ortaöğretim sosyal alan ders kitaplarında çağdaş değerler

    Contemporary values in social domain course books of high schools

    RAFET KUŞCU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2009

    Eğitim ve ÖğretimNiğde Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Bölümü

    YRD. DOÇ. DR. RECEP ÖZKAN

  4. Ortaöğretim 12. sınıf öğrencilerinin bilimsel süreç becerileri düzeylerinin incelenmesi

    Examining 12th grade high school students' science process skills levels

    AYŞE ZEYNEP ŞEN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2011

    Eğitim ve ÖğretimBalıkesir Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. CANAN NAKİBOĞLU

  5. 9. sınıf öğrencilerinin mantık konusundaki kavram yanılgıları

    9th grade students' misconceptions about logic

    SÜLEYMAN KORKMAZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. AHMET ERDOĞAN