Geri Dön

Fen bilgisi eğitiminde modellendirme ve somutlaştırmanın öğrenci başarısına etkisi

Investigate the effect of modelling and analogy in science teaching of students? academic success

  1. Tez No: 294896
  2. Yazar: SERAP DEMİR OKATAN
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. MUZAFFER ALKAN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2010
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Kafkas Üniversitesi
  10. Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 67

Özet

Bu çalışma öğrencilerin fen bilgisi dersinde akademik başarılarına modellendirme ve benzetmenin etkisi incelemek amacıyla yapılmıştır.Araştırma Kars İli Merkez İlköğretim Okulları evren olarak alınarak hazırlanmıştır. Örneklem olarak Kars İli Atatürk İlköğretim Okulunda okumakta olan 39 Öğrenci örneklem olarak seçilmiştir. Konu öğrencilere düz anlatım yöntemi ile anlatıldıktan sonra bir ön test uygulanmış bir süre sonra aynı öğrenci grubuna model ve benzetmelerin bulunduğu ikinci bir son test uygulanmıştır.Uygulanan öğretmen anketlerinden elde edilen bulgulara göre fen bilgisi öğretmenlerinin model ve benzetme yöntemine yatkın oldukları fakat bazen ders materyalleri ile modellerin karıştırıldığı görülmektedir.Öğrencilere uygulanan başarı testinde elde edilen bulgulara göre, benzetmenin anlatımda kullanılmasının öğrenmeyi kolaylaştıracağı, fakat uygulayıcılarının modellendirme konusunda yeterince bilgi sahibi olması gerektiği görülmektedir.

Özet (Çeviri)

The aim of this study was to investigate the effect of modelling and analogy in science teaching of students? academic success.The investigation was applied in the Elementary Education Schools in Kars.Thirty nine students in Kars Atatürk Elementary Education School were chosen as sampling.First,the subject was taught to the students through lecturing and then a pre-test was applied.Second,an other test that consisted of the methods of modelling and analogy was applied to the same student group.According to the findings of teacher questionnaires,it is understood that the teachers of science incline to use the method of analogy but sometimes,they misunderstand how to use models and lesson materials.According to the findings that were applied to the students,it is understood that the use of analogy in lecturing makes learning easy but the ones who use this method must have enough knowledge about modelling.

Benzer Tezler

  1. Fen bilgisi eğitiminde 2015-2021 yılları arasında yazılan tezlerin analizi

    Analysis of thesis written between 2015-2021 in science education

    ÖZGE ERDOĞAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimAkdeniz Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HAKAN SERT

  2. İlköğretim fen ve teknoloji öğretiminde karşılaşılan sorunların öğretmen performansına etkileri (erzurum ili örneği)

    The effects of the problems in teaching elementary science and technology on the teacher performance

    MELTEM KANSU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2011

    Eğitim ve ÖğretimFırat Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. RAŞİT ZENGİN

  3. Fen bilgisi eğitiminde ARCS motivasyon modeli kullanılarak hazırlanan bir eğitim yazılımının öğrenme üzerine etkilerinin araştırılması

    Analysis of the effects of teaching software prepared by using ARCS motivation on learning in science teaching

    MÜBECCEL YALÇIN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. EROL TAŞ

  4. Fen bilgisi eğitiminde biyoteknolojinin önemine yönelik fen bilgisi öğretmen adaylarının görüşleri: Konya örneği

    Opinions of prospective science teachers on the importance of biotechnology in science education: The case of Konya

    VEYSEL ARSLANKARA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    BiyoteknolojiNecmettin Erbakan Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ RENAN ŞEKER

  5. Fen eğitiminde laboratuvar desteği olarak kare kod uygulamalarının kullanımı

    The use of QR code applications as laboratory support in science education

    NURAY BÜYÜK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimKafkas Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MUZAFFER ALKAN