Geri Dön

Okulun yeni anlamı ve temel görevine ilişkin farkındalıklar

The awareness about the new meaning and main duty of the school

PDF İndir

  1. Tez No: 298036
  2. Yazar: FAHRİ SEVİMLİ
  3. Danışmanlar: PROF. DR. MEHMET DURDU KARSLI
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Okul, okulun amacı, okulun temel görevi, okulun içeriği, School, The goal of school, The main duty of school, The content of school
  7. Yıl: 2011
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi ve Denetimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 103

Özet

0kulun yeni anlamı ve temel görevine ilişkin farkındalıkları ortaya koymaktır. Tarama modelinde gerçekleştirilen araştırma 2009?2010 eğitim öğretim yılında İstanbul İlinin Bayrampaşa, Eyüp, Gaziosmanpaşa ve Fatih ilçelerindeki İlköğretim ve Ortaöğretim kurumlarında gören yapan 10 öğretmen, 10 okul müdürü, 10 okul aile birliği başkanı, 10 okul öğrenci temsilcisi ve 10 il ve ilçe milli eğitim müdür, müdür yardımcısı ve şube müdürlerinin görüşlerini kapsamaktadır. Çalışma, nitel bir araştırmadır. Çalışmada nitel veri toplama teknikleri uygulanmıştır.Araştırmada veriler araştırmacı tarafından ilgili alanyazın ışığında geliştirilen görüşme formu ile toplanmıştır. Görüşme formu 20 tane sorudan oluşturulmuştur. Görüşmeler sırasında ses kayıt cihazı kullanılmıştır. Hazırlanan forma uygun olarak; il milli eğitim müdürleri, ilçe milli eğitim müdürleri, il milli eğitim müdür yardımcıları, ilçe şube müdürleri, öğretmenler, okul müdürleri, okul aile birliği başkanları ve okul öğrenci temsilcileri ile görüşmeler yapılmıştır. Görüşmeler, sadece görüşmeye gönüllü katılmak isteyen katılımcılarla yapılmıştır.Bulgulara göre okulun anlam ve temel görevini; okul, istenen ve arzu edilen bir kurum değildir. Okulların aranılan ve arzu edilen yerler olabilmesi için öğrencilerin istek ve arzularını önceleyerek, yeteneklerini keşfeden kurumlar olması gerekmektedir. Okul, öğrencileri okul sonrasındaki hayata hazırlamalıdır. Bunu gerçekleştirirken de toplum sorunlarına çare üretecek bireyler de yetiştirme fonksiyonu icra etmelidir. Aynı zamanda öğrencilerini geleceğin önemli bireyleri olarak görmeli ve toplumun geleceğini öğrencilerle inşa etmelidir. Böylelikle sadece zihinleri değil, gönülleri de eğitmekte olan bir kurum olmalıdır. Ayrıca okulun öğrencileri farklı farklı bireyler olarak ele alması gerekir. Global dünyanın gerçekleri okul tarafından güncel olarak takip edilmeli, özümsenerek okunmalı ve okul bu gerçeklerle donanmalıdır. Okul, öğrencilerin ihtiyaçlarını karşılaması gereken bir kurumdur ve öğrencilerin tercihlerine yönelik olarak rehberlik yapmalı, yönlendirmeli ve bireysel eğilimlerine göre bireyleri okul sonrasındaki yaşama hazırlamalıdır. Böylelikle bireylerin yetenek ve tercihleri okul tarafından geliştirilmelidir. Toplumsal değerlerin yeni nesillere aktarımının aracı olan okul, bu yapısıyla tüm insani değerlerin anlatılıp uygulandığı alan olmalıdır. Aynı zamanda bilgiyle, araştırma-geliştirmeyle, toplumun ihtiyaçlarını karşılamasıyla topluma kaynaklık etmesi gereken kurum olmalıdır. Her şeyden önce öğrencilerine başarı ve özgüven vermelidir. Bunun da yolu okulun öğrencilerine gerekli tecrübeler kazandırmasıdır.

Özet (Çeviri)

“The awareness about the new meaning and main duty of the school.”This study which is conducted according to the scanning model, contains the views of 10 teachers, 10 school principals, 10 heads of school and family union, 10 representatives of students, and 10 directors of national education, vice-directors, and branch office directors in the districts of Eyüp, Gaziosmanpaşa, and Fatih in Istanbul, in the school year of 2009-2010. This study is a qualitative one. In this study, the techniques of gathering qualitative data were used.In the research, the data were gathered by the researcher through the interview form which was developed according to the related literature. The interview form was constituted by 20 questions. During the interviews voice recorder was used. Following the form, interviews were conducted with provincial directors of national education, district directors of national education, provincial vice-director of national education, district directors of branches, teachers, school principals, heads of school and family union and representatives of students. Interviews were only done with participants who are voluntary to participate.According to the findings, school is not an institution which is desirable. In order to make schools as places that are looked for and desired, schools must be institutions in which the abilities of students are discovered through prioritizing the demands and desires of students. School should prepare students to the life after the school. In fulfilling this, it should function as an educator of individuals that will generate solutions to the problems of the society. At the same time, school should see its students as the important figures of the future and construct the future of the society with students. Hence, school should be an institution that educates not only minds but also hearts, as well. The realities of the global world should be followed by school livingly, be read thoroghly and school should be furnished with these realities. School is an institution that should meet the needs of students, and it should make a guidance to them and canalize them according to the choices of students, and it should prepare individuals to the life after school according to their individual propensities. By doing so, the skills and choices of individuals should be developed by school. School which is the instrument of transfering the social values to the new generations, should be a place where all humanitarian values are taught and practiced. At the same time, school should be an institution that would be the source of society in terms of information, research&development, meeting the needs of the society. Before anything else, it should give its students success and self-confidence. The way of this is that school provide its students with necessary experience.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    411797

    The calculation debate in socialist economies

    Sosyalist ekonomilerde hesaplama tartışması

    SERCAN KARADOĞAN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2014

    Ekonomiİstanbul Bilgi Üniversitesi

    Uluslararası Ekonomi Politikası Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ERTUĞRUL TONAK

  2. Tez No

    411898

    Orta asya ve kafkasya'daki petrol ve doğal gaz boru hatlarının Türkiye'nin ulusal güvenliğine etkisi

    The impacts of oil and natural gas pipelines in central asia and caucasus on Turkey's national security

    MUSTAFA ŞAMİL GÖRÜCÜ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    Uluslararası İlişkilerKara Harp Okulu Komutanlığı

    Güvenlik Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DR. GÖKHAN SARI

  3. Tez No

    411901

    Cumhuriyet Döneminde Antalya'da ipekböcekçiliği eğitimi(1926-1960)

    Sericulture training in Antalya during Republican Peri̇od(1926–1960)

    AHSEN GÜNBULUT

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    Eğitim ve ÖğretimAkdeniz Üniversitesi

    Geleneksel Türk Sanatları Ana Sanat Dalı

    YRD. DOÇ. ÖZNUR AYDIN

  4. Tez No

    411989

    6, 7, 8. sınıf türkçe çalışma kitaplarındaki dilbilgisi soruları ve kazanımlarının yenilenmiş bloom taksonomisine göre değerlendirilmesi

    Determination and examination the place of the relationship between the grammar questions in meb publication (2012) turkish workbook for 6, 7, 8th class students and the grammar acquisitions in the teacher?s guide book at the cognitive domain with respect to new bloom taksonomi and the present situation is analyzed

    DUYGU EROĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    Eğitim ve ÖğretimBaşkent Üniversitesi

    Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. TÜLAY KUZU

  5. Tez No

    411996

    Günaşımı olan hastalarda doğum indüksiyonu için kullanılan kontrollü salınımlı dinoproston (prostaglandin E2) vajinal ovülün feto-plasental kan akımı üzerine etkisi ve eşlik eden oligohidramniosu olan vakalarda kullanılmasının fetal ve uterin arter dopplerleri ile değerlendirilmesi

    The effect of sustained-release formulation of dinoprostone (prostaglandin E2) for vaginal insertion used for labor induction in postterm pregnancies on fetplasental blood flow and the evaluation of its use by fetal and uterin arterial doppler ultrasonography in postterm pregnancies with oligohydramnios

    DERYA AKDAĞ CIRIK

    Tıpta Uzmanlık

    Türkçe

    Türkçe

    2008

    Kadın Hastalıkları ve DoğumSağlık Bakanlığı

    Kadın Hastalıkları ve Doğum Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. DENİZ KARÇAALTINCABA

    DOÇ. DR. NECİP ÖMER KANDEMİR

Geri Dön