İlköğretim sekizinci sınıf öğrencilerinin fen ve teknoloji konularını günlük hayat problemlerinin çözümüne transfer düzeylerinin incelenmesi
An investigation of 8th grade primary school students? level of transferring science and technology topics into everyday life problem solving
- Tez No: 300343
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. NURİ EMRAHOĞLU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Bilgi aktarımı, Bilgi kullanımı, Ders programları, Fen bilgisi eğitimi, Fen ve teknoloji dersi, Güncel olaylar, Günlük yaşam aktiviteleri, Hareket, Kuvvet, Problem çözme, Ölçme-değerlendirme, İlköğretim, İlköğretim öğrencileri, Information transfer, Information usage, Curriculum, Science education, Science and technology course, Current events, Activities of daily living, Motion, Force, Problem solving, Measurement and evaluation, Primary education, Primary education students
- Yıl: 2011
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Çukurova Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmada, ilköğretim sekizinci sınıf öğrencilerinin fen ve teknoloji dersi kapsamındaki kuvvet ve hareket ünitesi konularını günlük hayat bağlamındaki problem çözümlerine transferleri incelenmiştir. Eylem araştırması şeklinde desenlenen araştırmanın örneklemini kritik durum örneklemesi yöntemiyle seçilen 33 sekizinci sınıf öğrencisi oluşturmuştur. Araştırmada veriler araştırmacı tarafından geliştirilen ?Kuvvet ve Hareket Ünitesi Başarı Testi (KHÜBT)? ve ?Fen Bilgileri Transfer Testi (FBTT)? ile elde edilmiştir.Araştırma kapsamında elde edilen veriler iki aşamalı olarak ele alınmış, birinci aşamada öğrencilerin başarı testi ve transfer testi puanları arasındaki ilişkiye bakılmış, ikinci aşamada ise öğrencilerin fen ve teknoloji konularını günlük hayat problemlerinin çözümüne transfer düzeyleri belirlenmiştir.Araştırmada yapılan analizler sonucunda öğrencilerin başarı testi puanları ile transfer testinden aldıkları puanlar arasında pozitif yönde, anlamlı ve orta düzeyde bir ilişki bulunmuştur.Araştırma kapsamında geliştirilen transfer düzeyleri , sıfır transfer, eksik transfer ve tam transfer olarak kategorize edilmiştir. Sekizinci sınıf öğrencilerinin fen ve teknoloji konularını günlük hayat bağlamına tam transfer düzeylerinin oldukça düşük olduğu ortaya çıkmıştır. Ayrıca öğrencilerin sıfır transfer yanında büyük oranda eksik transfer gerçekleştirdikleri sonucuna ulaşılmıştır.
Özet (Çeviri)
This study investigates the 8th grade primary school students? transferring Force and Motion unit topics into everyday life problem solving. The participants of the study designed as action research are 33 8th grade students chosen using critical case sampling method. The data were collected through the ?Achievement Test on Force and Motion Units? (KHÜBT) and ?Science Transfer Test (FBTT)? developed by the researcher.The data were evaluated in two phases. Relationship between the achievement test and the transfer test scores were evaluated in the first phase while the second phase aimed at identifying the level of transferring science and technology topics into everyday life problem solving.Analysis results indicate that there is a positive, significant, and medium-level relationship between achievement and transfer test scores.Transfer levels developed in the scope of this study were categorized as zero transfer, deficient transfer and complete transfer. The complete transfer levels of science and technology topics into everyday life were found to be quite low in 8th grade students. Besides, the participants were found to perform both zero transfer and deficient transfer to a great extent.
Benzer Tezler
- Fen ve Teknoloji dersi kapsamında ilköğretim yedinci ve sekizinci sınıflarda verilen ödevler hakkında öğrenci, öğretmen ve veli görüşleri
Opinions of students, teachers and parents regarding homeworks given in science and technology course to 7th and 8th graders
İSA DEVECİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimSakarya Üniversitesiİlköğretim Fen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. İSMAİL ÖNDER
- 5e modeline dayalı öğretim yönteminin öğrencilerin genetikle ilgili DNA, gen ve kromozom kavramlarını öğrenmelerine etkisi
The effects of the teaching method based on the 5e model on eighth grade students? understanding of the concepts of related to genetics, DNA, gene, and chromosome
ÖZLEM ALTINAY
Yüksek Lisans
Türkçe
2009
GenetikBalıkesir ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. GÜLCAN ÇETİN
- Ses konusuyla ilgili öğrenci zihinsel modellerinin incelenmesi
Investigation of student mental models on sound
MUSTAFA KEMAL YÜZBAŞIOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimKastamonu Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MEHMET ALTAN KURNAZ
- Üstbilişsel ve internet tabanlı üstbilişsel öğretim yöntemlerinin öğrencilerin hücre bölünmesi ve kalıtım konusundaki başarılarına, tutumlarına ve üstbilişsel düşünme düzeylerine etkisi
The effects of metacognitive and web based metacognitive methods students' understanding, attitudes and metacognitive thinking levels in heredity and cell division issue
ABDULKADİR ÖZKAYA
Doktora
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUSTAFA AYDOĞDU
- Öğrencilerin üç boyutlu yazıcı etkinlikleri ile geometrik cisimler konusundaki kavram imajlarının ve tanımlarının incelenmesi
Investigating students' concept images and definitions of geometric shapes through 3D printing activities
KÜBRA YILDIRIM
Doktora
Türkçe
2022
MatematikDokuz Eylül ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. CENK KEŞAN