Geri Dön

İngilizcenin yabancı dil olarak öğreniminde sınav kaygısıyla başarı düzeyi arasındaki ilişki ve bir öğretim yaklaşımı

The relationship between test anxiety and achievement level in learning English as a foreign language and a proposed instructional approach

PDF İndir

  1. Tez No: 302212
  2. Yazar: EVRİM ÖNEM
  3. Danışmanlar: PROF. DR. İCLAL ERGENÇ
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2011
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Ankara Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Dilbilim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Yabancı Dil Öğretimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 203

Özet

Anadili olarak Türkçe konuşan üniversite öğrencileri ile gerçekleştirilen bu çalışma, İngilizcenin yabancı dil olarak öğretiminde sınav kaygısı ve başarı düzeyi arasındaki ilişkiyi incelemeyi ve bir öğretim yaklaşımı geliştirerek bu öğretim yaklaşımının öğrencilerde yarattığı davranış değişikliklerini sınamayı amaçlamıştır.Araştırma 2009-2010 öğretim yılında Erciyes Üniversitesi Yabancı Diller Yüksekokulu Temel İngilizce Bölümü İngilizce hazırlık sınıfı öğrencileri ile dört aylık bir süre içinde gerçekleşmiştir. Tezin uygulama aşamasında öğretimi yapılmak üzere sekiz orta-üst düzey İngilizce dilbilgisi konusu seçilmiş ve uygulanarak sınanmak üzere bir öğretim yaklaşımı geliştirilmiştir. Çalışmada, deney ve kontrol gruplu ön-test ve son-test deney deseni kullanılmıştır. Deney ve kontrol gruplarının İngilizce başarı düzeyinin ölçülmesi için ön-test ve son-test olarak uygulanmış bir dilbilgisi testinden ve kaygı düzeylerinin ölçülmesi için ise anketler ve EEG çekimlerinden yararlanılmıştır.Araştırma sonucunda elde edilen bulgular, sınav kaygısı ile başarı düzeyi arasında bakışımsız bir ilişki olduğunu ve uygulanan öğretim yaklaşımının, deney ve kontrol gruplarının başarı ve sınav kaygısı düzeyinde farka neden olduğunu ortaya koymuştur. Bu yüzden, deney grubuna uygulanan öğretim yaklaşımının, sınav kaygısı düzeyini azaltıcı ve başarı düzeyini arttırıcı olumlu davranış değişikliklerini sağlayıcı bir değişken olarak kabul edilebileceği ortaya konmuştur. Ayrıca sınav kaygısının, genel kaygı ve yabancı dil kaygısı arasında ve cinsiyet ve yaş ile sınav kaygısı arasında anlamlı bir ilişki olduğu da ortaya çıkmıştır.

Özet (Çeviri)

The aim of the study is to analyze the relationship between test anxiety and level of success in EFL as well as to create and test an instructional approach to see if the approach causes any differences in students? learning behaviors.The research was performed with students of Erciyes University, School of Foreign Languages, Department of Basic English, English prep class during Fall and Spring term of 2009-2010. A pre/post-test experimental with experiment and control groups design was used. Students? level of success in learning English was tested by grammar tests while the anxiety levels were tested by psychological questionnaires and EEG. A new instructional approach was created to be applied and tested consisting of 8 upper-intermediate English grammar topics.The results of the study reveal that there is a significant negative relationship between test anxiety and the level of success and the proposed instructional approach was effective at creating a difference between success and anxiety levels of the experiment and control group. Therefore, the results suggest that the proposed instructional approach can be considered as a variable to cause positive changes in the learning behaviors of experiment group students. Other results show that there is a significant relationship among levels of general anxiety, foreign language anxiety and test anxiety as well as gender and age with test anxiety.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    678033

    An investigation into preparatory class EFL students' l2 writing anxiety

    İngilizce hazırlık sınıfı öğrencilerinin yabancı dilde yazma kaygısı üzerine bir araştırma

    FAHRETTİN BİLGE KEYVANOĞLU

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2021

    Eğitim ve ÖğretimPamukkale Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ÇAĞLA ATMACA

  2. Tez No

    897753

    Ortaokullarda öğrenim gören mülteci öğrencilerin İngilizce öğrenirken yaşadıkları kaygı düzeyinin incelenmesi

    Examining the level of anxiety experienced by refugee students studying in secondary schools while learning English

    TUĞBA AÇIKGÖZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimEskişehir Osmangazi Üniversitesi

    Eğitim Programları Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ASIM ARI

  3. Tez No

    548721

    A contrastive analysis of traditional grammar translation method and communicative language teaching in teaching English grammar and vocabulary

    Geleneksel dilbilgisi çeviri yöntemi ile, iletişimsel dil öğretimi yaklaşımının İngilizce dilbilgisi ve kelime öğretiminde karşılaştırılması

    HARUN ÇİFTCİ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2019

    DilbilimBurdur Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MEHMET ÖZCAN

  4. Tez No

    417604

    Both examiners' and test takers' attitudes toward integration of interactive components of communication into oral examinations

    Sınav yapan öğretmenler ve sınava giren öğrencilerin sözlü sınavlara interaktif iletişim bileşenlerinin katılmasına yönelik tutumları

    FATİH HAVAYIOĞLU

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2015

    Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. GÜLDEN İLİN

  5. Tez No

    250862

    The impact of the task-based instruction on the students' vocabulary learning in an English as a foreign language context

    Görev temelli öğretim yönteminin İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerin sözcük öğrenimine etkisi

    İLKNUR KARADAĞLI

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2009

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. KAMİLE HAMİLOĞLU

Geri Dön