Elementary teachers' perceptions towards ICT integration in teaching and learning process: An explanatory mixed method
Sınıf öğretmenlerinin eğitim ve öğretim sürecinde bit entegrasyonu algısı: Bir karma yöntem
- Tez No: 305041
- Danışmanlar: PROF. DR. SONER YILDIRIM
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2011
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 156
Özet
Sınıf öğretmenlerinin eğitim ve öğretimde bilişim teknolojileri entegrasyonuna yönelik algılarını ve etkisini inceleme amacı ile karma yöntem araştırma tasarımı kullanılmıştır. Çalışmanın ilk aşamasında anketler Türkçeye tercüme edildi ve 282 sınıf öğretmeni ile pilot çalışması yapıldı. Ana çalışma için, anket, Ankara da 90 ilköğretim okulunda görev yapan sınıf öğretmenlerine dağıtıldı. % 45 oranında geri dönüş oranı ile 1055 sınıf öğretmeninden gelen veriler nicel analiz kısmında kullanıldı. Çalışmada, iki eş zamanlı çoklu regresyon analizi yapıldı ve analiz sonucu öğretmenlerin pedagojik görüşlerinin eğitim ve öğretim sürecinde BİT entegrasyonuna yönelik algılarını saptamada önemli bir değişken olduğunu gösterdi. Üçüncü aşamada ise, öğretmenleri yapılandırmacı ve davranışçı grup altında gruplandırıldı. Her iki gruptan 10 öğretmen ile eğitim ve öğretim de BİT entegrasyonu algılarını ortaya koymak için görüşme yapıldı. Araştırma sonucu, ilkokul öğretmelerinin pedagojik inançlarının öğretme ve öğrenme sürecinde B?T entegrasyonuna yönelik algılarını önemli bir ?ekilde etkilediğini ortaya koydu. Nitel veri analizi, öğretme ve öğrenme sürecinde B?T entegrasyonu ile ilgili yapılandırmacı ve davranışçı grup katılımcıları arasında farkların olduğu göstermiştir.
Özet (Çeviri)
An explanatory mixed method research design was utilized to examine the elementary teachers? (classroom teachers) perceptions towards ICT integration in education and its effect on their teaching. In the first phase instruments were translated into Turkish and pilot tested with 282 classroom teachers. For the main study, the survey was distributed to classroom teachers in 90 schools in Ankara. With a 45% percent return rate, 1055 surveys from elementary teachers were used in the quantitative data analysis part. Two simultaneous multiple regression analysis were conducted and the results showed that teachers? perceptions towards ICT integration in education and its effect on their teaching can be explained by different sets of variables where the most important one is teachers? pedagogical beliefs. In the third phase, teachers were clustered under constructivist and behaviorist groups and ten teachers from each group were interviewed to reveal the differences on teachers? ICT integration perception in relation to education and their teaching. The research result presented that elementary teacher pedagogical beliefs affect their perceptions towards ICT integration in teaching and learning process. Qualitative data analysis presented differences between constructivist and behaviorist group participants in relation to ICT integration in teaching and learning process.
Benzer Tezler
- Öğretmenlerin bilişim teknolojilerini kullanmaya yönelik davranışlarının modellenmesi
Modeling and examinig teachers' ICT acceptance
ÖMER FARUK URSAVAŞ
Doktora
Türkçe
2014
Bilim ve TeknolojiGazi ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SAMİ ŞAHİN
- İlköğretim ı.kademede sınıf öğretmenlerinin yapılandırmacı yaklaşıma dayalı olarak hazırlanan matematik dersi programına ilişkin algıları
The 1st level primary school teachers' perceptions towards constructivism based mathematics curriculum
ÜMRAN ŞAHİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
Eğitim ve ÖğretimPamukkale Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. HÜSEYİN KIRAN
- Öğretmenlerin okullarını örgüt sağlığı açısından değerlendirmeleri ( İzmir ili Bornova ilçesi örneği )
Teachers' estimates their schools about organization health
AYŞEGÜL ÖZDEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
Eğitim ve ÖğretimPamukkale ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF.DR. ABDURAHMAN TANRIÖĞEN
- Sınıf öğretmenlerinin bilişim teknolojileri öz yeterlik algıları ile uzaktan eğitime yönelik tutumları arasındaki ilişkinin incelenmesi
Examination of the relationship between primary teachers' information technology self-efficiency perception and their attitude towards distance education
PERİ YILDIRIM
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimÇukurova ÜniversitesiSınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MUZAFFER SENCER ÖZSEZER
- Sınıf öğretmenlerinin insan ilişkileri sorunları ve bu sorunların performans üzerindeki etkileri (Denizli ili örneği)
The human relations problems of primary school teachers and their affects of these problems on teacher performance (the sample of Denizli province)
AYTEKİN ÇERMİK
Yüksek Lisans
Türkçe
2003
Eğitim ve ÖğretimPamukkale ÜniversitesiSınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ABDURRAHMAN TANRIÖĞEN