Geri Dön

Sınıf öğretmenliği lisans programlarının öğretim becerilerini kazandırma yönünden değerlendirilmesi: Kuzey Kıbrıs Türk Cumhuriyeti örneği

Evaluation of classroom teaching curriculum related to the attainment of teaching skills; sample of Turkish Republic of Northern Cyprus

PDF İndir

  1. Tez No: 309522
  2. Yazar: MÜGE TAÇMAN
  3. Danışmanlar: PROF. DR. MEHMET ALİ KISAKÜREK
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2009
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Ankara Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Programları Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Eğitimde Program Geliştirme Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 230

Özet

Çalışmanın amacı, Kuzey Kıbrıs Türk Cumhuriyeti (KKTC)'nde sınıf öğretmeni yetiştiren lisans programlarının öğretmen adaylarına öğretim becerilerini kazandırma yönünden değerlendirilmesidir. Araştırmada Tarama Modeli esas alınmıştır. Çalışma grubuna, KKTC'de sınıf öğretmeni yetiştiren, Atatürk Öğretmen Akademisi (AÖA)' nde görev yapan öğretim elemanları (N= 10 ), Atatürk Öğretmen Akademisi Sınıf Öğretmenliği Lisans Programından mezun, 2004 ve takip eden yıllarda göreve başlamış sınıf öğretmenleri (N=15), 1985 sınıf öğretmenliği lisans programından mezun sınıf öğretmenleri (N=15) ve bu öğretmenlerin öğrencileri (N=400) çalışma grubuna alınmıştır. Araştırmanın verileri, araştırmacı tarafından geliştirilip gerekli geçerlik ve güvenirlik çalışmaları yapılarak son şeklini almış ?Program Değerlendirme Formu?, ?Ders Gözlem Ölçeği? ve ?Öğrenci Anketi? ile toplanmıştır. Verilerin Analizinde SPSS 10.00 paket programı kullanılmıştır. Program Değerlendirme Formu'ndan elde edilen bulgulara göre öğretim elemanları 2006 Sınıf Öğretmenliği Lisans Programının belirlenen tüm öğretim becerilerini kazandırdığı yönünde görüş bildirirken 1997 ve 1985 Programlarının daha az öğretim becerisi kazandırdığı görüşündedirler. Aynı ölçek aracılığıyla araştırmacı tarafından da aynı sonuçlar saptanmıştır. Gözlem ve öğrencilere uygulanan anketlerden elde edilen bulgulara göre, 1997 Programından mezun sınıf öğretmenlerinin sahip oldukları öğretim becerilerinin, 1985 Programından mezun sınıf öğretmenlerinin sahip oldukları öğretim becerilerine göre daha yüksek olduğu saptanmıştır.

Özet (Çeviri)

The aim of this study is evaluation of classroom teaching curriculum related to the attainment of teaching skills to the student-teachers in Turkish Republic of Northern Cyprus (TRNC). Survey model was used in this study. The group of the study consist of the lecturers at Teacher Training Academy (N=10), classroom teachers who were graduated from this academy in 2004 and after 2004 (N=15) and classroom teachers who were graduated in 1985 and after 1985 (N=15) and their students (N=400). The data of the study was gathered by using ?Curriculum Evaluation Scale?, ?Lesson Observation Scale? and ?Student Questionnaire?. These scales were developed and their reliability and validity were determined by the researcher. SPSS 10.00 package programme was used for analysis of data. According to the findings which were gathered from ?Curriculum Evaluation Scale? it has been found that all teaching skills in 2006 Classroom Teaching Curricula were attained to the student-teachers, but 1997 and 1985 Classroom Teaching Curricula attained less teaching skills to them. According to the findings which were gathered from ?Lesson Observation Scale? and ?Student Questionnaire? it has been found that teachers who were graduated from 1997 Classroom Teaching Curricula have more teaching skills than teachers who were graduated from 1985 Classroom Teaching Curricula.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    660753

    Fen bilgisi öğretmen adaylarının STEM uygulamalarındaki gelişim süreçlerinin incelenmesi

    The investigation of the development processes of pre-service science teachers in STEM implementations

    EBRU OĞUL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimKırşehir Ahi Evran Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. DİLBER POLAT

    DR. ÖĞR. ÜYESİ GÜLŞAH ULUAY

  2. Tez No

    702187

    2018 Teknoloji ve Tasarım dersi öğretim programına ilişkin iş eğitimi öğretmenlerinin görüşleri

    Opinions of business training teachers on 2018 Technology and Design course teaching program

    NEŞE ÇETİN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. PINAR BİLASA

  3. Tez No

    656455

    Sosyal bilgiler ve sınıf öğretmenlerinin 4. sınıf insan hakları, yurttaşlık ve demokrasi dersi öğretim programına ilişkin görüşleri

    Social studies and 4th grade human rights of class teachers, their views about citizenship and democrasy lesson

    MEDİNE DURDİ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. GÜRCÜ ERDAMAR

  4. Tez No

    144054

    Türkiye ve Almanya anadili öğretim programlarının karşılaştırılması

    The Comparison of mother tongue education programs both in Turkey and Germany

    AYŞE NUR KUTLUCA CANBULAT

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2004

    Eğitim ve ÖğretimAbant İzzet Baysal Üniversitesi

    İlköğretim Sınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SÜLEYMAN ÇELENK

  5. Tez No

    381795

    Türkiye ve Hollanda'daki İngilizce öğretmenliği lisans programlarının pedagojik alan bilgisi kazandırma açısından karşılaştırılması

    Comparison of English teacher education programs in Turkey and the Netherlands in terms of developing pedagogical content knowledge

    MERYEM HAMSİ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    Eğitim Programları Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. FATMA BIKMAZ

Geri Dön