Geri Dön

Sayı kavramları testinin geçerlik ve güvenirlik çalışması

Başlık çevirisi mevcut değil.

  1. Tez No: 31058
  2. Yazar: H. NİLÜFER ÇEPOĞLU
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. BANU ÖNEY
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 1994
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Marmara Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Sınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 106

Özet

İİZET Çocuklar, ilkokula okul öncesindeki yaşantılarına dayalı pek çok matematik tecrübesiyle gelmektedirler. Bu tecrübeler oldukça çeşitlidir ve çocuklar arasında farklılıklar vardır. Çocukların bu tecrübeleri matematik programının temelini teşkil eder ve matematikte iyi bir başlangıç programı, çocukların okula başlarken sahip oldukları matematik bilgisi üzerine geliştirilir. Matematik programında önemli bir yeri olan ve aritmetiğin temeli olan sayı ile ilgili kavram ve becerilere, çocukların ne derece sahip olduklarını değerlendirmek, yapılacak eğitimi programlamak açısından önem taşımaktadır. Bu çalışmanın amacı, çocukların okul öncesi dönemde ve ilk okula başlarken sahip oldukları sayı ile ilgili kavram ve becerileri ölçecek bir test hazırlamak ve bu testin geçerlik, güvenirlik çalışmasını yapmaktır. Hazırlanan test, ezbere sayma, anlamlı sayma, sayıları tanıma, sayıları yazma, saymadan çokluğu bilme, istenilen sayıda nesne verme, sıradan bağımsız olma, sıra sayısı, iki sıra nesneden hangisinin çok olduğunu bilme, çokluk kuralı, verilen bir modelle aynı sayıda grup oluşturma, sayının değişmezliği, çoklukları sıralama, sayı sözcüklerini karşılaştırma, verilen sayıda kümeyi işaretleme, toplama ve çıkarma kavram ve becerilerini ölçmektedir. Test, İstanbul ilinde, anaokuluna devam eden farklı yaş gruplarındaki öğrencilere uygulanmış, okullar ve cinsiyet grupları arasında karşılaştırma yapılmış, öğrencilerin maddelerden aldıkları puanların dağılımı incelenmiştir. Testin geçerlik çalışması için yaş grupları arasında tek yönlü varyans analizi, testin güvenirlik çalışması için de test tekrar-test yöntemi uygulanmıştır. Yapılan madde analizi çalışması da testin hem geçerliği hem de güvenirliği için ayrıntılı bilgi sunmaktadır. Elde edilen bulgularla hazırlanan testin geçerli ve güvenilir olduğu sonucuna varılmıştır.Testin sayı ile ilgili yapılacak diğer araştırmalarda kullanılabileceği ve uygulayanlara rehberlik edeceği umulmaktadır. m

Özet (Çeviri)

Özet çevirisi mevcut değil.

Benzer Tezler

  1. Anaokuluna devam eden beş yaş grubu çocuklara sayı ve işlem kavramlarını kazandırmada oyun yönteminin etkisi

    The effect of game method on the five years children who attend the kindergarten to gain the concepts of number and operation

    SELMA ŞİRİN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2011

    Eğitim ve ÖğretimUludağ Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Bölümü

    DOÇ. DR. M. ZAHİT DİRİK

  2. Okul öncesi eğitimde drama yönteminin toplama ve çıkarma işlemi öğretimine katkısının incelenmesi

    Investigation of the contribution of teaching addition and subtraction through drama method to preschool students

    MERVE CİHAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimKırşehir Ahi Evran Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MEHMET TAŞDEMİR

  3. Lise ı. sınıf öğrencileri için ohm yasası konusunda öğrenme istasyonları?nın geliştirilmesi ve uygulanması

    The development and application of learning stations on ohm law for the first year highschool students

    FULYA DEMİRÖRS

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2007

    Fizik ve Fizik MühendisliğiHacettepe Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. AHMET İLHAN ŞEN

  4. Genç yetişkinlerde iyimserliğin mutluluk ve yaşam doyumu üzerindeki etkisinin incelenmesi

    The effect of optimism on happiness and life satisfaction on young adults

    AYNUR GÜLCAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    PsikolojiFatih Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. PERVİN NEDİM BAL

  5. Ortaokul 7. sınıf öğrencilerinin cebirsel ifadeler ve birinci dereceden bir bilinmeyenli denklemlere ilişkin kavram imajlarının incelenmesi

    Examination of secondary school 7th grade students'concept images regarding algebrary expressions and equations with a first degree unknown

    HANDENUR ŞAHİN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimSakarya Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MELEK MASAL