Sayı kavramları testinin geçerlik ve güvenirlik çalışması
Başlık çevirisi mevcut değil.
- Tez No: 31058
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. BANU ÖNEY
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 1994
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Sınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 106
Özet
İİZET Çocuklar, ilkokula okul öncesindeki yaşantılarına dayalı pek çok matematik tecrübesiyle gelmektedirler. Bu tecrübeler oldukça çeşitlidir ve çocuklar arasında farklılıklar vardır. Çocukların bu tecrübeleri matematik programının temelini teşkil eder ve matematikte iyi bir başlangıç programı, çocukların okula başlarken sahip oldukları matematik bilgisi üzerine geliştirilir. Matematik programında önemli bir yeri olan ve aritmetiğin temeli olan sayı ile ilgili kavram ve becerilere, çocukların ne derece sahip olduklarını değerlendirmek, yapılacak eğitimi programlamak açısından önem taşımaktadır. Bu çalışmanın amacı, çocukların okul öncesi dönemde ve ilk okula başlarken sahip oldukları sayı ile ilgili kavram ve becerileri ölçecek bir test hazırlamak ve bu testin geçerlik, güvenirlik çalışmasını yapmaktır. Hazırlanan test, ezbere sayma, anlamlı sayma, sayıları tanıma, sayıları yazma, saymadan çokluğu bilme, istenilen sayıda nesne verme, sıradan bağımsız olma, sıra sayısı, iki sıra nesneden hangisinin çok olduğunu bilme, çokluk kuralı, verilen bir modelle aynı sayıda grup oluşturma, sayının değişmezliği, çoklukları sıralama, sayı sözcüklerini karşılaştırma, verilen sayıda kümeyi işaretleme, toplama ve çıkarma kavram ve becerilerini ölçmektedir. Test, İstanbul ilinde, anaokuluna devam eden farklı yaş gruplarındaki öğrencilere uygulanmış, okullar ve cinsiyet grupları arasında karşılaştırma yapılmış, öğrencilerin maddelerden aldıkları puanların dağılımı incelenmiştir. Testin geçerlik çalışması için yaş grupları arasında tek yönlü varyans analizi, testin güvenirlik çalışması için de test tekrar-test yöntemi uygulanmıştır. Yapılan madde analizi çalışması da testin hem geçerliği hem de güvenirliği için ayrıntılı bilgi sunmaktadır. Elde edilen bulgularla hazırlanan testin geçerli ve güvenilir olduğu sonucuna varılmıştır.Testin sayı ile ilgili yapılacak diğer araştırmalarda kullanılabileceği ve uygulayanlara rehberlik edeceği umulmaktadır. m
Özet (Çeviri)
Özet çevirisi mevcut değil.
Benzer Tezler
- Anaokuluna devam eden beş yaş grubu çocuklara sayı ve işlem kavramlarını kazandırmada oyun yönteminin etkisi
The effect of game method on the five years children who attend the kindergarten to gain the concepts of number and operation
SELMA ŞİRİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimUludağ ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
DOÇ. DR. M. ZAHİT DİRİK
- Okul öncesi eğitimde drama yönteminin toplama ve çıkarma işlemi öğretimine katkısının incelenmesi
Investigation of the contribution of teaching addition and subtraction through drama method to preschool students
MERVE CİHAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimKırşehir Ahi Evran ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MEHMET TAŞDEMİR
- Lise ı. sınıf öğrencileri için ohm yasası konusunda öğrenme istasyonları?nın geliştirilmesi ve uygulanması
The development and application of learning stations on ohm law for the first year highschool students
FULYA DEMİRÖRS
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
Fizik ve Fizik MühendisliğiHacettepe ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AHMET İLHAN ŞEN
- Genç yetişkinlerde iyimserliğin mutluluk ve yaşam doyumu üzerindeki etkisinin incelenmesi
The effect of optimism on happiness and life satisfaction on young adults
AYNUR GÜLCAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
PsikolojiFatih ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. PERVİN NEDİM BAL
- Ortaokul 7. sınıf öğrencilerinin cebirsel ifadeler ve birinci dereceden bir bilinmeyenli denklemlere ilişkin kavram imajlarının incelenmesi
Examination of secondary school 7th grade students'concept images regarding algebrary expressions and equations with a first degree unknown
HANDENUR ŞAHİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimSakarya ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MELEK MASAL