Ortaöğretim okulu yöneticilerinin öz-yeterlik algısı
Self-efficacy perceptions of secondary school administrators
- Tez No: 311777
- Danışmanlar: PROF. DR. ALİ BALCI
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Okul yönetici algısı, Okul yöneticileri, Ortaöğretim okulları, Öz yeterlilik, Öz yeterlilik algısı, School administrators perception, School administrators, Secondary education schools, Self-efficacy, Self-efficacy belief
- Yıl: 2012
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ankara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitimin Yönetimi ve Politikası Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi ve Teftişi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmada Ankara İli kamu ortaöğretim okulu yöneticilerinin kendi öz-yeterliklerine ilişkin algıları araştırılmıştır. Araştırmanın örneklemini, 2011-2012 Eğitim-Öğretim yılında Ankara ili kamu ortaöğretim okullarında yöneticilik yapan müdür ve müdür yardımcılarından oluşan 450 katılımcı oluşturmaktadır. Araştırmada cinsiyet, eğitim durumu, yöneticilik kıdemi ve atanma şekli değişkenlerine göre altı boyutta öz-yeterlik algıları arasındaki farklılık incelenmiş ve eğitim durumuna göre yöneticilerin öz-yeterlik algıları arasında anlamlı bir fark olmadığı saptanmıştır. Kadın yöneticiler kendilerini ?Toplumla işbirliği? boyutunda daha yeterli görmektedirler. ?Toplum kaynaklarının kullanımı? boyutunda 6-10 yıl ve 16 yıl ve üzeri yöneticilik deneyimine sahip yöneticilerin öz-yeterlik algıları 11-15 yıl deneyime sahip olanlardan anlamlı şekilde yüksektir. Görevlendirme ile çalışan yöneticilerin öz-yeterlik algıları ise birçok boyutta sınavla ve sınavsız atananlara göre anlamlı şekilde düşüktür.
Özet (Çeviri)
This research seeks self-efficacy perceptions of administrators of public secondary schools in Ankara. School Administators Efficacy Scale has been applied to 450 participants consisting of principals and assistant principals of public secondary schools in Ankara in 2011-2012 academic year. Self-efficacy perceptions of administrators in six factors according to the independent variables which are gender, education, administrative experience and type of appointment, have been investigated. As a result, there is not a significant perception difference according to the education. Female administrators percive themselves more efficacious than males in ?Community collaboration?. In ?Use of community resources? there is a significant difference between the self efficacy perceptions of administrators who have 6-10 years and above 16 years of experiences and those who have 11-15 years of experiences. Self-efficacy perceptions of the administators who are teachers in fact, but assigned as administrators are significantly less than those who are appointed with/without the exam results.
Benzer Tezler
- Teknolojik liderliğin öğrenen okula etkisinde öğretmenlerin teknolojik entegrasyon öz yeterliğinin aracılık rolü
The mediating role of teachers' technological integration self-efficiency in the effect of technological leadership on the learning school
YAKUP ACAR
Yüksek Lisans
İngilizce
2022
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. İSA YILDIRIM
- Ortaöğretim okul yöneticileri ve öğretmenlerinin öğrenilmiş çaresizlik, tükenmişlik ve öz-yeterlik algılarının örgütsel öğrenme düzeylerine etkileri
Effects of learned helplessness, burnout and self efficacy perceptions of secondary education school principals and teachers on organizational learning levels
TUBA YAVAŞ
Doktora
Türkçe
2012
Eğitim ve ÖğretimFırat ÜniversitesiEğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Ekonomisi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. VEHBİ ÇELİK
- Okul yöneticilerinin çocuk istismarını bildirmeye yönelik tutumları ve öz-yeterlik algıları arasındaki ilişkinin incelenmesi
Investigation of the relationship between school administrators 'attitudes towards reporting child abuse and self-efficacy perceptions
SEFA ÖZMEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimRecep Tayyip Erdoğan ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ SERKAN VOLKAN SARI
- Okul yöneticilerinin teknolojik liderlik davranışları ile öğretmenlerin uzaktan eğitim yarar algıları arasındaki ilişkide öğretmenlerin uzaktan eğitim öz yeterliklerinin aracılık rolünün incelenmesi
Investigation of the mediating role of teachers' distance education self-efficacy in the relationship between school administrators' technological leadership behaviors and teachers' perceptions of distance education benefit
ABDULKADİR KARAGÖZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimKaramanoğlu Mehmetbey ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. GÜLÇİN ZEYBEK
- Öğretmen algılarına göre okul yöneticilerinin dağıtımcı liderlik davranışlarının okulların akademik iyimserlikleri ile örgütsel bağlılık ve okul başarısıyla ilişkisi
The relationship of distributed leadership behaviours of school principals with schools' academic optimism and organizational commitment and school achievement according to teacher perceptions
ÖZNUR ATAŞ AKDEMİR
Doktora
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. AHMET AYIK