Geri Dön

Ortaöğretim okulu yöneticilerinin öz-yeterlik algısı

Self-efficacy perceptions of secondary school administrators

  1. Tez No: 311777
  2. Yazar: MEHMET NURİ ÖZTÜRK
  3. Danışmanlar: PROF. DR. ALİ BALCI
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2012
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Ankara Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi ve Politikası Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi ve Teftişi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 91

Özet

Bu çalışmada Ankara İli kamu ortaöğretim okulu yöneticilerinin kendi öz-yeterliklerine ilişkin algıları araştırılmıştır. Araştırmanın örneklemini, 2011-2012 Eğitim-Öğretim yılında Ankara ili kamu ortaöğretim okullarında yöneticilik yapan müdür ve müdür yardımcılarından oluşan 450 katılımcı oluşturmaktadır. Araştırmada cinsiyet, eğitim durumu, yöneticilik kıdemi ve atanma şekli değişkenlerine göre altı boyutta öz-yeterlik algıları arasındaki farklılık incelenmiş ve eğitim durumuna göre yöneticilerin öz-yeterlik algıları arasında anlamlı bir fark olmadığı saptanmıştır. Kadın yöneticiler kendilerini ?Toplumla işbirliği? boyutunda daha yeterli görmektedirler. ?Toplum kaynaklarının kullanımı? boyutunda 6-10 yıl ve 16 yıl ve üzeri yöneticilik deneyimine sahip yöneticilerin öz-yeterlik algıları 11-15 yıl deneyime sahip olanlardan anlamlı şekilde yüksektir. Görevlendirme ile çalışan yöneticilerin öz-yeterlik algıları ise birçok boyutta sınavla ve sınavsız atananlara göre anlamlı şekilde düşüktür.

Özet (Çeviri)

This research seeks self-efficacy perceptions of administrators of public secondary schools in Ankara. School Administators Efficacy Scale has been applied to 450 participants consisting of principals and assistant principals of public secondary schools in Ankara in 2011-2012 academic year. Self-efficacy perceptions of administrators in six factors according to the independent variables which are gender, education, administrative experience and type of appointment, have been investigated. As a result, there is not a significant perception difference according to the education. Female administrators percive themselves more efficacious than males in ?Community collaboration?. In ?Use of community resources? there is a significant difference between the self efficacy perceptions of administrators who have 6-10 years and above 16 years of experiences and those who have 11-15 years of experiences. Self-efficacy perceptions of the administators who are teachers in fact, but assigned as administrators are significantly less than those who are appointed with/without the exam results.

Benzer Tezler

  1. Teknolojik liderliğin öğrenen okula etkisinde öğretmenlerin teknolojik entegrasyon öz yeterliğinin aracılık rolü

    The mediating role of teachers' technological integration self-efficiency in the effect of technological leadership on the learning school

    YAKUP ACAR

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2022

    Eğitim ve ÖğretimAtatürk Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. İSA YILDIRIM

  2. Ortaöğretim okul yöneticileri ve öğretmenlerinin öğrenilmiş çaresizlik, tükenmişlik ve öz-yeterlik algılarının örgütsel öğrenme düzeylerine etkileri

    Effects of learned helplessness, burnout and self efficacy perceptions of secondary education school principals and teachers on organizational learning levels

    TUBA YAVAŞ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2012

    Eğitim ve ÖğretimFırat Üniversitesi

    Eğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Eko. Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. VEHBİ ÇELİK

  3. Ortaöğretim okul yöneticilerinin bilişim teknolojileri kullanma yeterlik düzeylerinin belirlenmesi (Uşak ili örneği)

    The determination of the secondary school administors' competence use of information technologies (an example of Uşak city)

    GÖKHAN SUNAL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Eğitim ve ÖğretimAfyon Kocatepe Üniversitesi

    İnternet ve Bilişim Teknolojileri Yönetimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SİNAN YÖRÜK

  4. Ortaöğretim kurumları okul yöneticilerinin teknoloji liderlik rollerinin incelenmesi

    The evaluati̇on of the secondary school principals' technological leadership roles

    NİYAZİ AKTAŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. FERİDE KARACA

  5. Ortaöğretimde okul yöneticilerinin yönetimsel uygulamalarının toplam kalite açısından değerlendirilmesi (Gaziantep örneği)

    The Assesment of administrative practices of secondary school administrators in terms of total quality management (A case study in Gaziantep)

    MEHMET YAŞAR

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2003

    Eğitim ve ÖğretimGaziantep Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. TOKAY GEDİKOĞLU